顾 翔

(鞍山师范学院,辽宁 鞍山 114007)

随着4G网络技术的普及完善与5G网络技术的不断创新，内容制作与传播从PGC(Professionally Generated Content)时代进入了PGC与UGC(User Generated Content)相伴相行的时代，即从专业的媒体行为变为了人人都可参与的网络生产与传播行为。短视频经历了爆发式增长，从一种小众传播形态成为大众化的传播主流。大学生作为专业知识和现代网络技能普及化程度较高的群体，在自媒体的时代如鱼得水，短视频“霸屏”是大学生活的常态。大学生借助网络社交媒体、智能手机设备，将自己的认知、思想、情感淋漓尽致地表现在网络空间。这些表现形式大致呈现为微博、微信朋友圈、QQ空间、短视频等，或文字、或图像、或图文并茂地传播过去、现在以及未来的丰富多彩的故事。在这些社交媒介中，短视频成为大学生最喜爱的信息传播形式。有人预言，短视频将成为未来信息传播的重要形态[1]。自媒体时代大学生短视频传播作为一种普遍流行的信息传递方式，其表现内容如何，其行为特征有何特点，怎样引导大学生的短视频传播行为，是一个很值得思考和研究的课题。

一、技术支撑：新媒体传播平台带来传播方式的更新

短视频的兴起离不开技术的基础性支撑。随着5G时代的来临，信息传播的技术条件日渐成熟，短视频的策划、拍摄、制作、传播、分发变得十分便捷。信息传播的一个大“风口”被技术推到前台，众多实力型企业迅即展开“攻城掠地”的征战，布局短视频成为首选之策。经过一段时间的发展，短视频在经受了市场的检验后，早期出现的一条、二更等被后来者抖音、快手、秒拍等取代。“快手”是北京快手科技旗下的产品，在2013年智能手机普及后迎来了发展机遇，以“记录世界记录你”为设计理念，用短视频的形式给普通人创造了“记录生活分享美好”的可能。“抖音”这款软件最初的设计创意是一款可以拍摄短视频的音乐社交软件，“记录美好生活”为其设计理念，2016年上市即获得青年人尤其是大学生群体的喜爱。用户群体可以通过抖音软件选择歌曲，加入自己的创意，在抖音平台发布，形成自己的创意作品。2018年5月，部分央企入驻抖音短视频，以严肃而又亲民的信息传播风格极大地拓展了抖音短视频的发展空间，使抖音成为短视频行业的领头羊。

众多短视频传播平台为信息传播创造了更优越的条件，直接满足了受众渴望已久但囿于技术局限而无法达成的传播需求，其导致的一种信息传播结果即短视频顷刻之间获得了受众的无限青睐，传播方式被彻底地更新，文字的、声音的、图像的传播方式融合到了短视频之中，成为一种深受欢迎的融合信息传播模式。据统计，快手App 2018年到2019年的DAU(Daily Active User)从1.174亿跃升至1.5亿，其中第一大用户群体即为占比达31.7%的大学生群体[2]。

二、社交需求：使用与满足的碎片化社交表达

用传统的“使用与满足”理论来分析大学生短视频社交表达是合适的，但现代社交媒介的多元化使得受众和传者的身份常常易位，消费者和生产者之间清晰的界限被打破，消费者进入内容生产过程的难度消失，从而使短视频的使用与满足都得以完成。

可以说，抖音短视频软件是目前短视频制作软件推广得最好的一种产品[3]。大学生选择短视频的理由可以归纳为以下几点：1.简单易学的操作规程，对于有较高文化素养的大学生群体来说，很容易掌握，这大大激发了大学生群体希望运用网络技术表现自我的意识。网络技术的迅猛发展为视频传播提供了前所未有的技术支持，抖音、秒拍、快手、B站等视频制作App成为大学生喜爱的传播平台。2.记录美好生活的冲动。生活中的每一天都是美好的，用发现的眼光去观察，用智慧的头脑去思考，用灵动的心灵去联想，创意的产品就会出现在你的镜头之中，而短视频恰恰就适应了大学生的这种需求。3.分享的快乐无与伦比。灵感的闪现一旦被抓住，它所表现出来的思想和情感的魅力是需要分享的，分享是网络社区的一种社交方式，这种交流方式既能满足自我的感受，也能带给他人快乐。4.短平快的媒体实时交流方式更为大学生喜爱。短视频的拍摄与制作相对于文字的逻辑思维与语言表达更为节省时间，更便捷、轻松、形象和生动。它不需要大段时间，不需要安静的空间环境，随身携带的手机就可以实现随时随地的交流互动。基于此，短视频拍摄与发布就成为年轻大学生碎片化时间乐此不疲的网络活动。

三、内容生产与传播：青春与活力的节奏，知识与时代的展现

大学生短视频传播的内容纷繁复杂，丰富多彩，涉及社会生活的方方面面。调查显示，大学生运用短视频的频率相当高，38.44%的学生拍摄过自己的视频，有28.2%的学生想尝试拍摄与自己喜爱的视频相似的视频，100%的大学生拍摄过视频。大学生短视频拍摄与制作概括起来有如下特点：1.贴近社会，贴近生活，更集中地表现了青春和校园生活的主题。进入大学学习阶段，青春的活力和梦想汇聚到一起，同学聚会，班级、院校大型活动，最爱的女友，旅游的胜景，寂寞的感受，考研的坚持，就业的奔波，校园生活和青春梦想是大学生短视频的两大主题，也是大学生青春人生的主要内容。当然，大学生短视频表现的内容并不局限于此，他们以自己的视角，记录了当下社会生活的诸多故事，趣味、搞笑、理性、思考、认知、反思都融于他们拍摄的短视频中。2.专业的角度，凝聚着探索和追求的激情。大学生有着青年人旺盛的求知欲，对人生、社会、自然都有难以掩抑的生命激情。由于专业的不同，他们会用更具有专业知识和专业精神的眼光来发现、审视和欣赏周围的世界，以此和知识结构相近的人群沟通和交流，也以此来与知识结构不同但却有某种人生关联的人群来传播专业知识和专业认知。3.轻松随意的风格。大学生短视频制作通常是出于娱乐和社交的目的，因之对于短视频拍摄的内容、形式、技术及效果并不十分看重，也很少会对所创作的短视频进行深加工和精加工。观察大学生群体短视频内容生产和传播行为发现，大学生短视频创意制作和传播行为虽然是网络传播空间较有思想情趣的一类，但也表现出明显的不足：首先，大学生短视频在表现内容方面，主要聚焦在个体认知和体悟上，对纷繁复杂、素材丰厚的社会生活观察较少，表现不足。其次，对短视频传播的认知差异较大，合理有效利用短视频的能力还不够强。有的大学生短视频仅通过微信群在同学、亲友间传播，其传播渠道相对狭窄；也有大学生短视频在抖音、快手等视频平台传播，虽取得了一定的成绩，但其获取点赞、创意欣赏并最终获得网络传播的能力还不够强大，渐渐淹没在平台视频波涛之中。最后，大学生短视频作品中，虽然有一些作品有非常好的灵感闪现，其表情、唯美的创作风格都不错，但其内在的创意价值却大多没有得到好的挖掘和体现。大学生短视频大多只是一时兴起的“顺手”之作，其视频产品质量停留在原创粗加工阶段，缺少精细化加工制作，其情感的震撼力和精神的号召力也就相对较弱。

四、影响及建议：择其善者而用之，其不善者而改之

短视频的生产与传播对于大学生来说，是一柄双刃剑。大学生对短视频的着迷，对其学习和生活也产生了多重影响。从有利方面来说，短视频的内容生产与传播在一定意义上促进了大学生对新技术的学习与使用，促进了大学生借助新技术的创新能力，促进了信息交流，同时也增强了大学生的社交能力，丰富了大学生的校园文化生活。从不利的方面来讲,大学生沉迷于短视频的制作、传播和观看会浪费大量宝贵的学习时间，对短视频“芳心”自许，过度留恋，会对大学生的学业和生活造成诸多不良影响[4]。基于此，对于大学生短视频内容生产和传播提出几点建议，希望能有助大学生正确认识和使用短视频。首先，高校要加强大学生媒介素养教育，为大学生掌握现代媒介技术、提升媒介素养打好基础；其次，大学生要树立正确的世界观、人生观、价值观，结合自己学到的专业知识，认识和感知人类生存的社会环境，生产和传播能表现更广阔社会生活的、体现“真、善、美”的人情人性的短视频，激励更美好的现实人生；再次，新媒介的出现时间并不长，带有许多新生事物新鲜艳美特点的同时也有自身诸多的不完善，海量的短视频裹挟着海量信息滚滚而来，泥沙俱下，良莠不齐，大学生须在实践中不断提升判断、质疑和鉴赏能力，精选传播优质短视频，择其善者而用之，其不善者而改之[5]；最后，大学生是国家和民族的未来和希望，要弘扬积极向上的网络文化，主动生产和传播社会主义核心价值观，主动传播科学文化知识，主动传播中外优秀文化，引领社情民意，用短视频的表现形式为创建生态优美、精神高贵的网络世界作贡献。