林巧云

（安阳工学院文法学院，河南安阳455000）

文学素养是当代大学生应该具备的基本素养之一，它对个人价值观的形成、精神境界的提升非常重要。随着社会的发展，广播电视行业迅速发展，这给播音主持及广播电视编导专业的学生培养提出了新的要求。目前，提升文学素养已经成为高校播音主持及广播电视编导专业面临的主要问题。

一、大学生提升文学素养的必要性

（一）专业水平提升的客观要求

一般来说，文学素养主要体现在两方面，一是阅读总量和质量，二是对文学的理解能力。良好的文学素养可以让节目具有文学性和生动性，注重人文性、内涵性，也会使节目具有更强的可看性。著名节目主持人董卿便是一个具有浓厚文学素养的传媒人。她在主持的时候，随手拈花，文心雕龙，信手拈来，睿智风趣，并且不显刻意，让人叹为观止。她主持的《中国诗词大会》《朗读者》屡受好评，可谓是成功的电视节目典范。在《中国诗词大会》第四季时，她的每一段开场白都堪称最佳写作范本。例如，在第一篇章“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”时，董卿是这样开场的：“《中国诗词大会》与大家一年一度相约，今年已经是第四个年头了，我们携手走过一个又一个春夏秋冬。一起看‘人面桃花相映红’，一起听‘稻花香里说丰年’，一起叹‘霜叶红于二月花’,一起盼‘风雨送春归，飞雪迎春到’……”她用诗词形象生动地概括了四季的流逝，道出了每一位诗词爱好者对这次文化盛宴的期待。董卿正是由于具备了深厚的文学素养，拥有了较高的专业水平，才能在节目主持中传递给受众强大的张力，受到大家的喜爱。

（二）节目制作播出的客观要求

个人专业水平的提升与节目制作播出的质量是相辅相成的。《中国诗词大会》就是如此。该节目成功展现了董卿较高的文学素养，而也正是董卿较高的文学素养保证了节目的质量。换言之，主持人文学素养的高低直接影响节目的效果。倘若在节目中，主持人引领受众欣赏桃花图时，不提“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，只会说“真美呀”；欣赏梨花，不会说“火烧叶林红霞落，李花怒放一树白”，只会说“白的真漂亮呀”。这样的情形只会让受众感觉到主持人的才疏识浅，节目的了无生趣，这样的主持人主持的节目，质量自然不会得到保证。

不仅《中国诗词大会》这样的节目需要浓厚的文学素养来支撑，其他风格的艺术作品也要如此。湖南当家节目《快乐大本营》在全国娱乐节目中屈指可数，地位不可撼动。它虽然只是个娱乐节目，受众也多以青少年居多，但为了保证节目的质量和水准，节目的编导及负责人让具有一定文化素养的何炅来把控全局。每次节目由于多种原因跑偏时，何炅总是能恰如其分地进行挽救和弥补，从而使节目在全民娱乐的同时不失一定的内涵和水准，何炅由此被人尊称为“何老师”。这个称呼不仅是对他在北京高校从教生涯的一种认知，更是对他自身文学素养的一种肯定。

所以，播音主持与广编专业的学生要不断地学习，只有这样才能做出高质量、高水平、受欢迎的好节目，才能使自己的传媒生涯不断向前。

（三）国家对人才发展的客观要求

“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”2018年12月，教育部发布了《2019年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求》，对2019年高校艺术类专业招生提出一系列改革要求，其中就包括提高文化课录取分数线。“文化课要求显著提高”已成为2019级艺考生面临的一大挑战。国家一再强调提升对艺术类考生文化素质的要求，这符合艺术类人才培养的规律，而且更体现出本土的文化底蕴和内涵，唯有如此才能培养出真正优秀、有创造力、有影响力的艺术人才。

（四）大众市场的需要

随着社会的发展，受众的受教育程度越来越高，欣赏品味随之提升，内心充满了对美好人文的向往和追求。央视节目《汉字听写大赛》《中国诗词大会》等播出以来，屡受大众好评，说明了注重文化内涵的节目才能真正受到大家的欢迎。所以电视节目必须提升文学含量，具有人文内涵，只有这样才能走得更远。

然而，我国大部分高校播音主持与广播专业的学生文学素养情况却并不乐观。在实践调查过程中，笔者发现播音主持与广播专业的部分学生很少阅读文学作品，即使阅读，也只沉浸于手机、电脑等故事性更强的网络小说。由于长期缺乏文学方面的阅读和培养，造成了部分学生理解力、鉴赏力较差等情况。

针对此种状况，高校需自上而下进行播音主持与广编专业学生文学素养提升改革与实践。

二、提升大学生文学素养的途径

（一）高校转变教育观念，重视文学教育

高校要充分意识到文学教育在高校教育中的必要性和不可替代性，改变文学课程边缘化现状，进一步完善课程体系。在课程设置上，结合本校的实际情况，引入中文专业相关课程教学，主要开设课程应当包括大学语文、中国文化概论、现当代文学、古代文学、外国文学、古代汉语、现代汉语等，使学生在中文课堂上了解必要的中国优秀文化，提高自身的文学素养。除此之外，积极开办讲座活动，推进以文学为主题的校园文化建设，优化软硬件设施，完善图书馆等相关场所，给学生提供良好的读书环境。

（二）教师提升文学素养，关注人文教育

目前高校引进的多为高学历的教师，面临着繁重的教学任务、科研任务及强大的职称压力，阅读与本专业相关的科研书籍比较多，自觉进行文学素养提升的比较少。事实上，要想使播音主持与广编专业的学生提升文学素养，教师也应该进行文学再教育。因为教师是传授知识和能力的关键人物，教师的文学素养直接影响学生人文素养的提升。“文学素养的培养就是利用艺术形象来启迪，感动、激励学生，取得潜移默化的功效。”[1]所以，教师要充分利用艺术形象来感染学生，鼓励学生，引导学生进行多方面、多维度的探讨和思考，从而提高学生阅读、鉴赏文学作品的能力。

总之，教学模式的改革势在必行，要扬弃知识传授型教学模式，转而为人文素质道德情操培养与知识传授相结合的模式。只有这样，才能提高学生学习的积极性、主动性和创造性，取得良好的教学效果。

（三）学生转变功利务实思想，培养阅读习惯

文学素养是一个人的基本素养，它在很大程度上决定了一个人的审美情趣。对大学生进行文学素养教育，这对健全他们的人格，促进他们的全面发展具有不可言喻的意义[2]。大学生要想提升文学素养，就要摈弃急功近利的学习态度，要在课余时间多参加阅读活动，多读经典作品。著名节目主持人董卿之所以卓越优秀，就是因为养成了看书、读书的好习惯。她说，一天不读书，感觉像没洗澡一样，浑身不自在。央视知名主持人妙语连珠、侃侃而谈，这绝不是一日之功，而是靠着平日的积累才取得了今天的成就。

华夏文明五千年源远流长，诗词歌赋、琴棋书画等均是播音主持及广编专业提升文学素养的源泉。作为中华子孙，我们为有这样丰富而美好的文化财富感到庆幸和珍惜。播音主持与广编专业的学生应结合自己专业的特点多阅读、多思考、多体会、多领悟。只有通过不断学习和充实自己，才能有一身过硬的“本领”，不仅为自己树立良好形象，打造品牌栏目奠定坚实的基础，还能使自己成为一个有品位、高雅的人。