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离校不停课,教师伴成长①

2020-12-23常青红

作文周刊(教师版) 2020年1期
关键词:上课时注意力疫情

常青红

2020年春节,突如其来的新冠肺炎牵动着千万人的心,家长无法复工,孩子寒假的各项活动取消,开学延期。

在全国人民齐心协力阻击疫情的关键时刻,全体教师也随全国人民一道共克时艰,转战家中,以网络教学的形式继续守护“教书育人,立德树人”的光荣使命,开起了网上教育模式。

我们在钉钉这样一个新平台上网课,从刚开始的疑问不断,到后来的逐渐适应,相比传统教学,对我们提出了更高的要求。

一、教师一天上一堂课,就有更充足的时间备课,但备课要求也相对提高。首先,我们需要准备不同的教学资源,包括图片、视频、课件。其次,资料准备要充足,最好是咱们线下授课的1.2倍,提前做好备课工作,多与其他老师交流,精心设计线上教学环节。

二、上课时,教师要尽量避免一堂灌,多鼓励学生自己操练。通过学生完成任务、教师点评等环节紧紧抓住学生的注意力。另外,还需要我们有非常强的应变能力,才能吸引学生的注意力。我们授课时最好能够露出自己的形象,让学生感到老师的亲切。

三、课后反馈和配套练习。线上授课有一个无可替代的好处,那就是学生可以反复多次地观看课上的内容,作业中有不懂的地方,可以查看回放。作业最好是采取平台批改,这样既减少了教师的工作量,又便于教师统计。

但这种教学模式缺少在教室里学习的氛围,也影响学生注意力的集中,极大地考验了学生的自控能力。学生是否签到上课,上课状态如何,能否保证上课质量。这些是老师无法一一统计到的,这就对学生的自觉性提出了更高的要求。

在日常教学中我采取了分组监督,按优、中、差分开。在上课时,不仅仅是老师看到上课人数,让学生之间也互相监督,保证上课时人数足,上课质量提高,形成学生间赶超的一种学习氛围。

在教学中,离不开家长的配合。这就需要我们教师多与家长沟通,了解学生学习状况。在家里要保证学生有一个安静的学习环境,要保证网络的畅通。

线上教学对老师和学生来说是一种新奇的体验,对于教师来说,线上教学实现了随时随地教学,提升了教学的自由度。在教学中通过播放优秀教师的视频,查缺补漏,发现不足,同样在教学方面也是一种成长。

经过两个多月的线上学习,学生经历了从刚开始的新鲜到后来的心浮气躁,再到后来的沉下心对待线上学习,这也是考验学生自觉性的一面。按照学校的时间课程表,什么时候直播听课,什么时候做作业,有老师的督促,有学生的相互鼓励,也有家长的陪伴,学生的自主学习和自我管理能力也得到了很大地提升。

為了战胜疫情,很多人不计个人利益,不顾个人安危奔赴一线,负重前行。在灾难面前,在这场没有硝烟的战场上,我们教师同样要全力以赴,保证孩子们的学业进度。疫情总会过去,让我们一起加油,待到春暖花开,我们校园再聚首。

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