孟德　王若愚

摘 要：红色经典音乐舞蹈文化应用于高校大学生党员教育，旨在推进大学生党员思政教育工作的创新，坚定大学生的理想信念，激发大学生的爱国之情。文章简述红色经典音乐舞蹈文化在大学生党员教育中的价值，并从注重与党课活动的结合、注重融入课堂教学等方面，探讨红色经典音乐舞蹈文化融入大学生党员教育的途径。

关键词：红色经典;音乐舞蹈文化;大学生;党员教育;思想政治教育

中图分类号：G641 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）34-0020-02

高校大学生黨员教育是培养大学生党员的关键环节，但以往的大学生党员教育的内容与形式存在一些不足，出现重程序、轻质量等问题，不利于大学生党员对理论知识的学习与实践能力的锻炼。红色经典音乐舞蹈文化应用于高校大学生党员教育，旨在推进大学生党员思政教育工作的创新，坚定大学生的理想信念，激发大学生的爱国之情。这样可以开辟新的大学生党员教育路径，让大学生在优美且充满教育意义的红色经典音乐舞蹈中深刻感受党的发展历程，坚定对共产主义崇高理想的信念。下面简述红色经典音乐舞蹈文化在大学生党员教育中的价值，并探讨红色经典音乐舞蹈文化融入大学生党员教育的途径。

一、红色经典音乐舞蹈文化在大学生党员教育中的价值

首先，增强学生的理想信念。红色经典音乐舞蹈文化对大学生党员教育工作有较强的助推作用，可以创设优良的红色教育环境，坚定大学生对共产主义的理想信念。红色经典歌曲都是用最为简朴的语言来弘扬革命精神或是论述革命历程，旋律都比较豪迈、激昂，具有强烈的爱国热情。大学生党员在传唱红色经典歌曲的时候，能够充分了解革命精神与民族精神，坚定自己的理想信念。例如，学唱《松花江上》《红梅赞》《把一切献给党》等歌曲，有利于大学生党员了解歌曲背后的革命故事，丰富情感体验，提高党性修养，从而以更加饱满的热情学习和生活。其次，加强爱国主义精神教育。爱国，是大学生党员最为基本的品质。高校大学生党员教育就是要进一步增强大学生的责任感，促使大学生承担起振兴中华的责任义务，从身边小事做起，维护国家利益与民族尊严，展现良好的精神风貌，树立良好的大学生党员形象。红色经典音乐舞蹈文化能够引导大学生回顾革命历史，激发大学生的斗志，提升其精神境界。例如，在主题班会、学年小结等活动中，思政教师可以引导大学生合唱《祖国颂》《我的祖国》等红色经典歌曲，激发大学生的爱国情怀。最后，促进思政教育方式革新。教师在开展大学生党员教育工作时，既要针对大学生党员的特点与教育要求，筛选合适的歌曲、舞蹈，又要在原有的基础上不断革新教育方式，以提升大学生党员教育的实效性。红色经典音乐舞蹈文化包含红色歌曲、红色舞蹈等内容，这些虽然不是理论知识，但其所包含的内容具有深刻的思想政治教育意义。红色经典音乐舞蹈文化在大学生党员教育中的应用，能够进一步促进大学生党员教育方式的革新，改变以往一成不变的党员教育方式，提高学生的学习兴趣。

二、红色经典音乐舞蹈文化融入大学生党员教育的途径

要将红色经典音乐舞蹈文化融入大学生党员教育工作中，可以从党课活动、日常课堂教学等方面入手，选择具有代表性的红色经典音乐、舞蹈作为党员教育的基调或背景，为后续大学生党员发展奠定良好的基础。

1.注重与党课活动的结合

思政教师可以在大学生党建活动中播放红色歌曲、舞蹈视频，开展相关的文化活动，从而将红色经典音乐舞蹈文化融入党课之中，创设优良的思政教育情境，提高党建工作的实效性。而红色经典音乐舞蹈文化的融入，也是有一定条件的。要针对党的发展阶段，选取具有代表性的歌曲、舞蹈，使得学生能够了解党在不同阶段的发展情况，了解党的精神内涵，毕竟精神文化的传承是党建活动的重点及核心内容。为了促使大学生党员能够成为共产主义坚定不移的支持者，高校需要深化大学生党员对党史文化的认识，而以红色歌曲为媒介，是因为音乐本身带有一定的历史色彩，红色经典歌曲在这方面更为显著。红色歌曲内容反映的是党在不同阶段的发展情况，思政教师在党史文化教育中引入红色歌曲，能让学生更好地了解不同时期党的发展情况以及精神内涵。例如，《十送红军》是红军长征时期的经典代表音乐，抗战期间红色歌曲比较丰富，比较适合大学生党员学习的有《松花江上》《义勇军进行曲》等。要针对中国共产党党史的不同阶段，选择合适的歌曲，用不同时期的红色歌曲贯穿党史，引导大学生党员传唱，深化大学生党员对红色歌曲的理解与感悟。

2.注重融入课堂教学

要想将红色经典音乐舞蹈文化融入大学生党员教育，发挥红色经典音乐舞蹈文化对大学生思想政治教育的助推作用，思政教师可以以红色音乐、舞蹈为媒介，开展相应的课堂教学活动，以提升大学生党员的政治素养。例如，在讲授关于改革开放的内容时，教师可以在课堂上播放《春天的故事》或是与改革开放相关的舞蹈作品，使得学生了解改革开放对中国发展的意义，从而改变以往枯燥的教学方式，激发学生的学习兴趣。又如，在讲授关于祖国统一的内容时，教师可以在课堂上播放香港回归盛典，或是播放《七子之歌》，并导入课本上的内容，促使学生更好地理解教材内容，引起学生的情感共鸣。另外，还可以采用其他学生乐于接受的红歌传唱形式，使红色经典音乐在大学生党员群体之间形成强大的精神感召力，借助贴近学生生活的宣传形式建设校园文化，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。这样，可以借助红色经典音乐舞蹈文化强化思政课堂教学，在升华教育主题的同时，有效地提高大学生党员的政治素养。

综上所述，教师要从注重与党课活动的结合、注重融入课堂教学等方面入手，有效地将红色经典音乐舞蹈文化融入大学生党员教育，促进大学生党员教育的创新，改变传统的大学生党员教育形式，提高大学生党性修养，坚定大学生的理想信念，培养大学生党员的爱国情怀。

参考文献：

[1]刘群霞，杨斯达.浅谈红色经典音乐与大学生党课教育相结合的实践[J].艺术评鉴，2017（10）.

[2]叶济璇.红色经典音乐助推大学生思想政治教育工作研究[J].吉林广播电视大学学报，2019（10）.

[3]蔡萍，肖银芬.红色资源转化为教育资源的艺术路径探索[J].井冈山大学学报：社会科学版，2011（06）.

基金项目：本文系2019年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“大型音乐舞蹈史诗的舞蹈比较研究——以《东方红》《中国革命之歌》《复兴之路》为例”（课题编号：2019KY0998）阶段性研究成果

作者简介：孟德（1991-），男，山东枣庄人，硕士，助理研究员，从事马克思主义理论与思想政治教育研究;王若愚（1991-），男，山东济宁人，硕士，讲师，从事舞蹈编导研究。