胡艳欣 张国中 李青山 田纪景 刘天龙 邵丹

[摘 要]“兽医组织病理学技术及应用”课程思政教学协同育人模式探索以习近平总书记的系列重要讲话为指导思想，将社会主义核心价值观、家国情怀、社会责任、奋斗精神等思政元素，以及唯物主义辩证法分析问题的思维纳入教学计划和课堂讲授中，将兽医组织病理学技术专业知识的传授与思政教育有机结合，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，履行学校育人使命，做好“三全育人”工作。

[关键词]兽医;组织病理学;协同育人

[作者简介]胡艳欣（1980—），女，山西太谷人，博士，中国农业大学动物医学院副教授，主要从事基础兽医学研究;张国中（1975—），男（蒙古族），辽宁朝阳人，博士，中国农业大学动物医学院教授、副院长（通信作者），主要从事预防兽医学研究。

[中图分类号] G643[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）45-00-03[收稿日期] 2020-05-07

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员全过程全方位育人（简称“三全育人”）。高校要把立德树人作为根本任务，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、組织育人长效机制[1]。中国农业大学兽医学科作为双一流建设高校的双一流建设A+学科，全院师生一直以来秉承“同一个世界、同一个健康”的理念，肩负着“发展兽医科技、保障人类健康”的院训而努力奋斗。

在中华民族伟大复兴的新时期，我们将认真落实党和国家对高校育人的指导方针，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，培养德智体美劳全面发展的兽医人才。本文将以“兽医组织病理学技术及应用”课程为例，就如何做好课程思政教学工作进行探讨。

一、课程介绍

“兽医组织病理学技术及应用”是中国农业大学动物医学院动物源性食品安全方向兽医专业学位研究生必修课程，于2018年首次开设。设置本课程旨在帮助专业学位研究生实现“以服务产业为导向”的培养目标，提高兽医专业学位研究生的专业技术水平。组织病理学技术是畜禽疾病诊断、新兽药和兽医生物制品研发中必不可少的实验手段，其特点是直观显示组织结构和细胞的损伤。该课程分理论和实验教学两部分，帮助学生了解和掌握常见组织病理学技术、提高学生的科学研究和疾病诊断的综合能力，同时引导和启发学生将该技术运用到兽医学，以及医学、食品安全等领域中。

二、将课程内容与国家需求紧密联系，增加学生的社会责任感和就业自信心，讲好兽医文化传承故事

通过教师课堂授课或者邀请优秀校友座谈的方式，将兽医组织病理学的应用与兽医行业、服务社会、保障人类健康相联系，加深学生对兽医学科重要性的认识，体会从事兽医职业的荣誉感，树立“立足兽医专业、服务人类健康”的自信心，激发学生的社会责任感，加入讲好兽医文化传承故事的行列。

第一，组织病理学技术在畜禽疾病诊断和动物疾病模型建立中发挥不可替代的作用。首先，畜禽肿瘤疾病，例如鸡马立克氏病、禽淋巴白血病等，组织病理学技术是其确诊不缺少的诊断方法。其他重要的动物疾病包括人畜共患病，例如高致病性禽流感、狂犬病、非洲猪瘟等，组织病理学为其诊断和治疗提供了非常重要的理论依据。其次，组织病理学技术在人类疾病动物模型的建立、疫苗评价、药物开发中均发挥了重要的作用。例如：通过组织病理学技术观察流感病毒感染小鼠、猴子和雪貂的呼吸道组织的损伤情况，来判断其是否可以作为合适的动物模型来开展流感疫苗和抗流感药物研发的动物模型。简而言之，让学生了解组织病理学技术的重要性、兽医职业的社会需求以及兽医为人类健康做出的贡献，可以极大地提高学生的就业自信心和社会责任感。

第二，组织病理学技术在新兽药和兽医生物制品研发中提供不可或缺的技术支持。兽药、疫苗的生产与合理运用是动物疾病防治的基本措施，事关人畜共患病的传播和动物源性食品安全，是关系国计民生的大事，因此严把兽药质量关是兽医工作者的本职工作。中华人民共和国农业农村部公告第2464号指出，已完成《兽药非临床研究质量管理规范监督检查标准》（简称兽药GLP）和《兽药临床试验质量管理规范监督检查标准》（简称兽药GCP）制定工作并规定自2018年1月1日起，未经农业农村部监督检查或监督检查不合格的兽药安全性评价单位，其完成的研究、试验数据资料不得用于兽药注册申请。中国农业大学兽药安全评价中心GLP/GCP实验室于2018年通过验收，正式启动对我国新兽药研发注册的服务工作。其中，GLP/GCP均设置有专门的病理室，兽医组织病理学技术在GLP实验中的繁殖毒性试验、亚慢性毒性试验、慢性毒性实验、局部毒性试验以及GCP实验中靶动物安全试验中均起到不可替代的作用。因此，让学生了解兽医组织病理学技术是与兽医行业紧密联系的重要专业技能，掌握好兽医组织病理学技术可以真正服务于新兽药的研发和注册，也为保障动物源性食品安全做出力所能及的贡献。

三、将习近平系列讲话中对青年的希望和嘱托融入教学中，提高学生的家国情怀、激励学生的奋斗精神

通过座谈或者授课的形式，在学院党委书记的引领下解读习近平总书记系列讲话，包括习近平总书记五四青年寄语、党的十九大报告、习近平在北京大学师生座谈会上的讲话、 “三全育人”、习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表的回信等，增强师生的 “双一流高校”荣誉感、社会使命感和民族自豪感，树立为民族、为国家、为人民做贡献的家国情怀。

2020年5月3日，在五四青年节到来之际，习近平总书记指出“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”[2]。讲述战斗在维护人类健康一线的兽医人的故事，他们分布在各级疾控中心、医学科学院以及医院的检验科室等岗位，在临床样本的检测、病毒的分离鉴定、实验动物模型的建立、疫苗的研发等岗位上不畏艰险、冲锋在前，展现出了中国青年人的担当精神。这样的故事可以激励学生，作为新时代中国青年，要坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬的兽医专业本领，投身强国伟业[2]。习近平总书记在党的十九大报告中指出“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”“青年兴则国家兴，青年强则国家强”“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”[3]。通过解读习近平总书记的讲话，鼓励同学们，作为双一流大学的研究生，应该充满使命感，利用自己所学的知识服务三农，勇敢担负实现中华民族伟大复兴的重任，并做好拼搏奋斗的准备。

四、將唯物辩证法的指导思想融入课堂教学过程中

通过课堂讲授和分组讨论的方式将“唯物辩证法”的指导思想贯穿在教学过程中。病理学是连接基础研究和临床诊断治疗的桥梁，是一门研究疾病的病因、发病机制、功能代谢和形态改变等病理变化的基础学科。正确认识疾病的原因和发生发展规律离不开自然科学哲学—唯物辩证法的指导。

组织病理学就是通过观察组织结构的变化判断分析机体功能的改变，应正确理解结构和功能的辩证统一关系：结构是凝固了的功能，功能是运动着的结构;完整的组织结构是机体顺利执行功能的物质基础，功能是组织的物质表现;结构是矛盾的主要方面，结构决定功能，功能反作用于结构[4]。另外，应该用“一分为二的观点”分析组织病理学变化：任何事物都具有两面性，病理变化对机体造成的影响亦是如此，常常是既有有利的一面，也有不利的一面。例如：炎症是机体防御性的反应，当病原微生物入侵，机体委派各种炎性细胞消灭来袭的病原微生物，此时炎症展现出对机体有利的一面;但当病原微生物持续进攻且来势汹汹时，机体随之增加炎性细胞的数量去应战，过量的炎性细胞在消灭病原微生物的同时，也严重地破坏了自身的正常组织，致使脏器失去正常的功能，此时炎症表现出对机体不利的一面。高致病H5N1/H7N9禽流感病毒以高致病性猪繁殖和呼吸障碍综合证病毒感染都能引发动物或人肺部发生过度的炎症反应、形成细胞因子风暴，导致肺部呼吸功能够障碍甚至丧失，危及生命安全。

五、几点思考

（一）实施思政教学的具体措施

首先，要修订课程育人教学大纲。新教学大纲将确立价值塑造、能力提升、知识传授三位一体的课程育人目标，明确体现思政元素，结合课程教学内容，将思想政治教育元素融入教学过程中。其次，要制作融入了“课程思政”教育理念的新课件，体现出家国情怀、奋斗精神、社会责任感和就业自信心，以及唯物辩证法的指导思想等要素，并在实施过程中积极听取学生反馈意见。最后，做好思政教学的总结和交流工作。认真总结思政教学的典型案例，记录主要做法、解决的主要问题、取得的育人效果和经验体会等;以学院为单位组织任课教师进行讨论交流，并鼓励教师发表思政类教学改革论文。

（二）思政教学“常态化”的必备条件

首先，任课教师思政理论水平的提高是顺利实施研究生课程思政教学的前提条件。因此，要在党委领导下，提高任课教师对立德树人的理解，打造高水平“思政课程”教师团队，是开展思政教学的基础。研究生课程任课教师，亦是硕士和博士生导师，需满足政治素质过硬、师德师风高尚、业务素质精湛的基本要求，切实履行好立德树人基本职责，才能真正成为研究生成长成才的指导者和引路人。其次，客观公正的评价机制是研究生课程思政教学“常态化”实施有力保障。“课程思政”是一种隐性的意识形态教育模式，应该探索行之有效的评价方式，建立适合的评价原则与标准。

习近平总书记指出，推进课程思政建设，是守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应的重要举措，旨在使德育与智育相统一，推动实现全员全程全方位育人。办学就要尊重“人无德不立，育人的根本在于立德”的规律。要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德[5]。至此，我们将谨记习近平总书记的谆谆教导，努力做好研究生教育的思政教学工作，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

参考文献

[1]中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[EB/OL].2017-02-27.http：//www.xinhuanet. com/2017-02/27/c_1120538762.htm.

[2]习近平寄语新时代青年强调坚定理想信念站稳人民立场练就过硬本领投身强国伟业向全国各族青年致以节日的祝贺和诚挚的问候[EB/OL].2020-05-03.http：//www.xinhuanet.com/politics/ leaders/2020-05/03/c_1125938927.htm.

[3]习近平：决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利—在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[EB/OL].2017-10-18.http：//www.xinhuanet.com/2017-10/27/c_ 112 1867529.htm.

[4]苗宇船，刘杨，郭继龙.辩证法思维在病理学研究中的运用[J].实用医技杂志，2012，19（2）：117-118.

[5]习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[EB/OL].2018-05-03.http：//cpc.people.com.cn/n1/2018/0503/c64094-29961631.html.

The Exploration of Teaching "Technology and Application of Veterinary Histopathology"

from the Ideological and Political Perspective

HU Yan-xin， ZHANG Guo-zhong， LI Qing-shan， TIAN Ji-jing， LIU Tian-long， SHAO Dan

（College of Veterinary Medicine， China Agricultural University， Beijing 100193， China）

Abstract： The collaborative ideological and political teaching in the course of Technology and Application of Veterinary Histopathology explores the education model of using President Xi's series of important speeches as the guiding ideology， integrating the ideological and political elements such as socialist core values， strong attachment to the motherland like a family， social responsibility， fighting spirit as well as the thinking of materialist dialectics analysis into teaching plans and classroom lectures. The course combines the teaching of technical expertise of veterinary histopathology with ideological and political education， and guides students to establish a correct outlook on life， values and the world. We will cultivate the all-round and developed socialist builders and successors， fulfill the educational mission of university， and do a good job of "Three Whole Education".

Key words： Veterinary Histopathology; ideological and political teaching; collaborative education