李燕红

【摘要】随着国家对教育的投入不断增加，为小学的教育水平的提升提供了更多条件和优势，伴随而来也增加了各种不安全因素。安全问题不仅是人们广泛关注的问题，也是一个教育问题。尤其是小学生安全教育，更应该是小学教育中的重中之重。

【关键词】农村小学 安全教育 现状 措施

我国是世界上儿童数量最多的国家，儿童的健康成长是一项重要而非常紧迫的工作。小学作为儿童接受教育的主要阶段，小学在安全教育中的重要性不容置疑。从公开的资料可以看到，每一年广大农村小学都会发生一些让人痛心的安全事件。这就需要了解清楚小学安全教育的现状，需要社会、家庭、学校、儿童共同努力。

一、农村地区小学生安全教育的现状

1.安全意识薄弱。农村地区的小学生生活在经济条件欠发达的地区，很多父母常年在外，缺乏对孩子的安全教育。而在学校教育中，大多都偏重于智力教育，而对安全教育总是重视不足。在有关的安全教育课或者活动中，并没有引起老师和学生的充分重视，很多安全教育工作流于形式。归根到底，家长的缺位、学校老师的重视不足和学生的自我安全意识不够，是存在的最大问题。

2.安全措施实施不到位。一方面是因为关于安全措施的教育不充分，另一方面是因为小学生并没有熟练掌握安全措施。这就导致遇到危险时，往往不能采用安全的措施进行防护，以避免更严重的安全事故。比如，当发现同伴溺水，很多学生往往不知所措，甚至忘记大声呼唤成人前来救助。有些小学生自己的游泳水平有限，但是靠一股救人的热情，跳进水中，没想到连自己都差点遭遇危险。这样的事情看起来荒诞，但是却存在于我们的生活中。一旦出现严重后果，就无法挽回。

二、农村地區小学生安全教育薄弱的原因

目前，农村地区的小学生安全教育薄弱的原因，主要有以下几个因素。首先是家庭因素。由于城镇化的迅速发展，农村青壮年大批进程，由于没有充足的条件让孩子进入城市，只能留在农村就读。这就是留守儿童的问题。他们只有年老的爷爷奶奶或者外公外婆照顾，再加上这些老人文化水平一般较低，并不能进行必要的安全教育。其次是学校因素。由于小学阶段处于义务教育阶段，再加上地处农村，各项条件有限，并没有充足的教师资源。很多老师教学任务中，往往忽视了学生的安全教育。即使教师有心配音学生的安全意识，也难以保证安全教育的理念、方式和方法的正确性和有效性。最后是学生因素。由于生活环境的特殊性，这些农村地区的小学生生性活泼，胆子大，对自我的保护意识明显不足。而他们又对学校和老师的安全教育重视不够，导致他们没有强烈的安全意识。除此之外，社会环节的因素也有一定影响，农村条件差异大，各种沟渠、道路、车辆造成较多的潜在风险。

三、增强小学安全教育的有效措施

1.增强安全责任意识。安全教育首先是安全意识的培养，从以往“要我安全”转变到“我要安全”，这样才能从根本上增强安全管理水平。作为学校管理人员和开展安全教育活动的老师，要把目光放长远，跳出传统管理的圈子，在教育的大视野里看待安全的地位和价值。在整个安全教育过程中，人始终占据至关重要的主体地位，是管理的核心。学校安全教育的基础要以人为本，尊重老师，尊重学生，尊重家长，这样才能形成师生之间的融洽关系。

2.搭建安全管理的队伍。学校应该成立以校长为第一安全责任人的安全管理小组。这个小组包括学校管理的行政、班主任等。整个安全小组不仅要树立安全意识，规则意识，更要贯彻落实好各种安全管理制度。老师是直接对学生进行安全教育的主要人，不仅自己要有很强的安全意识和应对安全的技巧和方法，而且还要善于和学生沟通好，传达好，解释清楚，把各种常见的安全隐患的根源和应对方法都解释清楚，务必让孩子们意识到安全教育的重要性和紧迫性。

3.开展安全法制教育。各种安全教育的开展，都需要以法制为基础，以教育为本，让所有学生熟悉有关安全法制的知识，让学生知法懂法守法。从学生的年龄特点出发，通过恰当的教育内容和方式，进行必要的安全演练，在教育和实践的过程中，让学生了解潜在的各种安全隐患和现象，形成自我保护和自我救助的基本技能。众所周知，安全问题不仅仅出现在社会上，也可能出现在校园内。这更需要有充分的安全法制教育，只有学生知道了可能出现的各种安全问题，才能形成辨别和应对的能力。在遇到可能出现的安全问题，他们就可能做出正确的决定，可能就避免出现一些不可挽回的后果。更重要的是，这样就能形成学生正确的法制观念和安全意识，对他们的成长成才都有很大的意义。

4.建立健全预防事故机制。小学是义务教育的重要阶段，事关无数孩子一生的教育和成才。在安全教育的过程中，应该以预防为主，这应该是所有安全教育工作者的共鸣和原则。而预防为主，首先就是要建立健全预防事故机制。保障儿童安全不能仅仅靠学校的各种安全制度就能完成，各级教育主管部门都要把安全管理工作纳入工作体系之中，形成长效机制，并把机制应用到常规教学中，把安全教育放入学校目标的考核中。首先，建立健全各种安全规则制度，完善校园安全的各种制度建设，包括安全管理人员公示制度、档案管理记录制度、应急处置预案制度等。其次，建立学校安全管理长效机制。学校安全检查要把安全教育实施情况纳入进来，实施精细化管理，明确领导、班主任和老师在在安全管理和教育方面的责任和工作，尤其是把责任情况作为重要的考核内容，并落实好各项安全工作。最后，还要做好校园内部安全隐患的排查工作。联系相关部门注意学校周边一些潜在的安全隐患，及时查漏补缺，做好预防工作，还要提高事故发生后的紧急处理能力。对于校外的不法分子进入学校，一定要时刻提高警惕，加以防范，把隐患处置在萌芽之中。

5.构建“家、校、社区”一体化的安全培养模式。学生安全不仅仅学校的事情，更不全是家长的事情，这是一个全社会的问题。只有家庭、学校和社会一起搭建起保护孩子的良好氛围，互相支持，一起搭建起保护孩子的社会环境。家长要积极配合学校的各种安全教育。关注儿童的性安全教育，需要家长和学校一起进行适当的安全教育，要向学生传授防范性侵害的知识和技能。同时，作为教育者，要强化自己的安全防范技能，不断学习各项安全技能。还要多关注孩子的言行举止，及时发现异常情况，把情况和家长沟通，注意把握好保护儿童和安全防范的尺度，让孩子安全健康快乐地成长。

小学生的安全教育，事关所有学生的健康和成长的大事。营造一个良好的社会大环境，为学生提供安全的校园环境，是所有人的社会责任。校园安全，人人有责，所有人都重视学生的安全，小学生的安全教育将会越来越有效，孩子也能更好地健康成长。

参考文献：

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