向 往

（四川音乐学院，四川成都 610000）

在体育教学实践中重视引入茶文化内容，不仅能够促使学生对茶文化的内涵与魅力做出全面的认知，而且能够展现出茶文化所具有的教育价值并推动体育教学成效的提升。由此可见，对体育教学中茶文化的引入路径做出探索，具有不容忽视的理论价值与现实意义。

1 茶文化在体育教学中的引入意义

茶文化在体育教学中的引入意义主要体现在两个方面：首先，茶文化在体育教学中的渗透，不仅能够为茶文化的传承与发展提供良好载体，而且能够为茶文化带来更多的受众，这对于应对茶文化传承危机、提升茶文化传承成效具有重要意义。具体而言，虽然茶文化是我国传统文化体系中的瑰宝并且在现代社会中仍旧具有广泛的受众基础，但是在茶文化的传承过程中，并非所有的茶文化形态都能够获得社会大众的关注以及良好的传承环境，在此背景下，部分茶文化内容陷入了被边缘化的境地并面临着严峻的传承危机与生存危机。推动茶文化与体育教学的融合，能够有效推动茶文化传承工作走出困境、迎来机遇，如采茶戏、采茶舞等既是我国茶文化体系中重要的组成部分，也是我国民间艺术体系中的重要形式，这些文化形态在现代社会的传承与发展中面临着受众数量减少等问题，通过将这些文化形态引入高校体育教学当中，能够促使当代大学生群体对这些文化形态做出全面、深入地了解，而大学生群体不仅具有较高的文化素养与文化传承使命感，而且也是最具创造性的群体，因此，大学生群体在体育教学过程中与茶文化开展深入接触，对于拓展茶文化受众、激发茶文化发展活力具有重要意义；其次，茶文化具有丰富的育人功能与较高的育人价值，也正因为如此，将茶文化渗透到体育教学工作当中，对于提升体育教学工作成效具有重要意义。我国茶文化在发展过程中与我国传统哲学文化、修身文化等实现了紧密结合，这不仅促使我国茶文化具有了更为丰富的文化内涵与更为深厚的文化底蕴，而且也促使我国茶文化具备了多元化的教育功能，如通过开展茶文化教育，不仅能够拓展学生文化视野，而且能够促使学生了解茶艺与茶德，这对于学生综合素养的提升特别是道德素养的提升发挥着不容忽视的推动作用。另外，茶文化中的许多内容也能够运用到体育教学当中并发挥出丰富体育教学内容的作用，如上文中提到的采茶戏与采茶舞，就可以作为体育教学内容出现在体育教学实践当中，这不仅有利于强化体育教学所具有的传统文化色彩与人文气息，而且也能够更为有效地激发学生学习兴趣，进而促使学生形成较高的体育素养。当然，茶文化所具有的教育功能并不仅仅体现在这方面，而这也决定了体育教学工作者需要重视对茶文化的教育价值进行进一步的挖掘与应用，从而为体育教学工作成效的提升奠定良好基础。综上所述，将茶文化引入体育教学当中，既有助于茶文化的传承与弘扬，也有利于提升体育教学成效，为此，体育教学工作者需要以推动茶文化与体育教学的协同发展为出发点，对二者融合路径做出持续探索，从而确保茶文化在体育教学中的引入价值得以有效、充分地实现。

2 茶文化所具有的教育价值

茶文化所具有的教育价值，是体育教学工作者能够重视推动茶文化与体育教学实现深度融合以及保持持续探索动机与动力的重要基础。与此同时，在推动茶文化与体育教学实现深度融合的过程中，为了能够有效彰显出茶文化所具有的价值，体育教育工作者也需要重视对茶文化所具有的教育功能进行挖掘，并通过开展科学、合理的教学设计促使茶文化所具有的教育功能得以发挥。具体而言，茶文化所具有的教育价值主要体现在以下几个方面。

首先，将茶文化引入体育教学工作当中，能够有效提升大学生文化素养。茶文化具有悠久的发展历史且在发展过程中与我国其他传统文化实现了相互渗透，这促使茶文化所承载的文化知识涉及了多元化的领域，如茶文化的存在包括茶文学、茶画、茶艺等，因此，在将茶文化引入体育教学之后，实际上也是将文学教育、艺术教育等引入了体育教学当中，这对于拓展学生的文化事业、丰富学生文化知识具有重要意义。

其次，将茶文化引入体育教学工作当中，能够有效提升大学生礼仪素养。在体育教学工作中，无论是学生与学生之间的互动还是学生与教师之间的互动，都要求学生能够具备一定的礼仪素养。而茶文化作为一种包含丰富礼仪内容的文化形式，可以促使学生对社交礼仪等内容进行掌握，从而提升学生的人际沟通与交流能力，确保学生能够依托良好的人际关系更好的掌握知识并为自身身心健康发展奠定良好基础。

再次，将茶文化引入体育教学工作当中，能够有效提升大学生艺术素养。茶叶的冲泡技巧、手法以及茶具和水的选择都是一种艺术，与此同时，茶艺这种以表演形式出现的茶文化形态，也能够促使学生更为全面地认识到茶文化的魅力。另外，茶艺与音乐、插花等艺术也具有紧密关系，因此学生在接触茶文化特别是接触茶艺表演的过程中，能够感受到多种艺术形式为自身带来的熏陶，从而有效提升学生的艺术素养。

从次，将茶文化引入体育教学工作当中，能够有效提升大学生健康素养。茶本身具有明显的保健功效，与此同时，在茶文化发展过程中，我国传统哲学文化对茶文化产生了深刻地影响，其中，道家的养生思想在茶文化中体现出十分明显，而基于这种思想，茶文化所具有的修身功能得到了长足的发展。在体育教学工作中，通过对茶的保健功能、养生思想等进行展现，能够丰富学生所具有的健康知识并为学生健康素养的提升提供保障。

最后，将茶文化引入体育教学工作当中，能够有效提升大学生职业素养。大学生群体所具有的职业素养是一个复杂的体系，具体而言，大学生群体所具有的职业素养不仅包含大学生群体所掌握的专业理论知识与专业实践技能，而且也体现为学生对未来工作岗位的胜任与适应能力。虽然更好的掌握专业理论知识与专业实践技能是提升学生职业素养的必要路径，但是学生职业素养的发展绝对不仅仅局限在这些方面。如为了更好地胜任与适应未来的工作岗位，大学生群体需要具备良好的心态与品质，特别是需要具备较强的心理承受能力与抗挫折能力。与此同时，大学生群体需要能够在工作中构建良好的人际关系并具备与他人开展密切合作的能力，只有如此，大学生群体专业理论知识与专业实践技能所具有的价值才能够得到有效地实现与彰显。在此过程中，大学生群体需要展现出自身独特的人格魅力，并与他人开展顺畅、友好的交流与沟通，而茶文化在体育教学中的引入，不仅能够通过提升大学生的文化素养、艺术素养促使大学生能够具备更强个人魅力，而且能够引导大学生在开展人际交往的过程中遵守必要的礼仪并博得他人的好感。由此可见，茶文化在体育教学中的渗透，能够在提升大学生职业素养方面发挥出重要的作用。

3 茶文化在体育教学中的引入路径

茶文化在体育教学中的引入，能够有效推进体育教学改革进程的深化并为体育教学成效的提升提供助力。具体而言，在将茶文化引入体育教学的过程中，教育工作者有必要做好以下几个方面的工作。

首先，教育工作者有必要依托茶文化对体育教学理念进行创新。通过挖掘茶文化为体育教学理念改革带来的启示，对于推动体育教学理念的持续优化具有重要意义。如教师可以依托“选茶”理念，在教学实践中体现出对学生主体性的尊重并开展个性化的教育。我国茶叶种类繁多，而不同的茶叶种类适合不同的体质的人饮用且具有不同的加工、冲泡方法，因此，在选茶的过程中需要体现出针对性。体育教育如选茶，教育工作者需要承认每个学生的特殊性，了解不同学生所具有的个性化学习需求，从而有针对性地调整教育内容与教育方法，确保学生个性化的学习需求得以满足。由此可见，茶文化能够在体育教学理念创新中发挥出重要作用，而教育工作者也需要解放思想，挖掘茶文化在体育教学理念创新中带来的启示。

其次，教育工作者有必要依托茶文化丰富体育理论教育内容。茶文化是一种修身、养生文化，而体育教学则将提升学生身体素养作为重要的教学目标之一，从这一层面来看，茶文化与体育教学之间具有极高的契合性，也正因为如此，将茶文化中的养生文化内容引入体育理论教育内容体系当中，不仅有助于拓展茶文化在体育教学中的价值与功能，而且能够有效推进体育教学目标的实现。在此方面，教育工作者不仅有必要对茶所具有的营养成分、药理作用等作出介绍，而且也有必要对茶文化中修身养性的方法等进行介绍，如教育工作者可以通过对茶文化中的“和合”思想进行呈现，引导学生认识到良好的心境对于自身身心健康的重要性，从而促使学生能够具有控制自身情绪的意识与能力。

再次，教育工作者有必要依托茶文化丰富体育教学项目。茶文化与体育教学项目的结合，能够进一步丰富体育教学内容。在推动茶文化与体育教学项目结合的过程中，教育工作者可以将茶文化渗透到既有的教学项目当中，如在太极拳教学中，教师可以引入茶文化来引导学生产生平和心境，从而提升太极拳教学成效。与此同时，教育工作者也需要重视挖掘茶文化中的体育项目，并将其纳入体育教学内容体系当中。如采茶舞作为茶文化中的重要形态，不仅具有较高的审美性，而且能够具有较高的健身作用，为此，教学工作者有必要对民间采茶舞内容进行挖掘并开展适当的调整，从而促使采茶舞内容能够与体育教学实际相适应，进而在拓展体育教学内容的基础上为采茶舞的传承创造良好条件。

从次，教育工作者有必要利用教学间隙插入茶文化内容。由于茶文化具有多元化的育人功能，为此，体育教学工作者需要着眼于学生素质的全面发展，有意识地将茶文化引入体育教学工作当中。在此方面，教师不仅需要依托茶文化丰富体育教学理论与体育教学项目，而且有必要在学生开展体育锻炼的间隙对茶文化内容进行穿插，从而促使学生对茶文化内容做出更多了解。如在学会说明并完成一个阶段的体育锻炼之后，教师可以在学生休整阶段巧妙的引入各类茶文化知识并进行细致的讲解，从而有效丰富学生的茶文化知识、激发学生自主了解茶文化的兴趣，进而促使茶文化所具有的育人功能得以有效实现。

最后，教育工作者需要重视提升自身的茶文化素养。教师对茶文化的了解程度影响着教师开展茶文化教育的意愿以及能力，同时也决定着体育教学与茶文化的融合成效，为此，在推动茶文化与体育教学实现深度融合的过程中，教育工作者有必要重视提升自身的茶文化素养。在此方面，教育工作者需要强化自身的学习意识、拓展开展自主学习的渠道，通过利用互联网、新媒体等了解更多的茶文化知识，为体育教学中茶文化教育的顺利开展奠定良好基础。与此同时，高校也需要重视为教育工作者茶文化素养的提升提供良好的环境，如通过为体育教师提供茶文化讲座、茶文化培训等，拓展体育教师了解茶文化的渠道，从而为体育教师茶文化素养以及茶文化教育能力的提升提供保障。

4 结语

综上所述，茶文化在体育教学中的引入，对于茶文化传承发展以及体育教学成效的提升具有重要意义，为此，体育教学工作者不仅需要对茶文化的育人价值做出全面的认知，而且有必要依托茶文化创新教学理论、丰富理论教育内容与体育教学项目，并通过在教学间隙插入茶文化内容、不断提升自身茶文化素养，有效推进茶文化与体育教学的深度融合，进而在提升体育教学人文色彩的基础上发挥出茶文化在提升体育教学成效中的作用。