玉岭

对于婴幼儿来说，再没有比获得语言更能使父母和亲人感到喜悦、欣慰和幸福了。儿童获得语言，便开始掌握社会交往和思维的工具，逐渐学会使用语言来表达自己的需要和情感，用语言来调节自己的动作和行为，用语言来认识整个世界。

一、幼儿口头言语的发展

幼儿口头言语的发展主要表现在语音、词汇、语法和口语表达能力及言语机能等方面的发展。

（一）逐渐掌握本民族的全部语音

儿童在四岁左右才能全部掌握本民族语言的全部语音，但较复杂的语音要在6-8岁才能完善起来。

儿童在学习语音时，成人应给予及时的、正确的关心，同时有意识地引导儿童注意成人的口型和发音示范，使儿童的语音系统一开始就符合社会既定的标准语音，能够准确地听和说。无论是家长，还是幼儿教师都不应该对儿童语音采取无所谓的态度，或者迁就儿童不正确、不规范的发音。此外，成人还要注意儿童发音器官和听觉器官的功能是否正常，如果发现有障碍要及早采取措施。对于发音有困难的儿童，要及时鼓励和强化。

儿童掌握语音的阶段，总的趋势是一致的，不可逆转的，但发展的速度有快有慢，这是正常的。但如果儿童到了5岁，经过教育仍然不能发全音，则应及时检查、治疗。

（二）幼儿期是词汇量增加最快的时期

1.词汇数量增加

3-7岁是一生中词汇增加最快的时期。我国儿童3岁的词汇量在1000左右，到6—7岁时约为3岁时的4倍。

2.词类范围逐渐扩大