畅相韦

（河南工业职业技术学院，河南 南阳 473000）

一、前言

随着我国社会的急速发展与转型、高职院校的进一步扩招与生源类型的差异化、就业形势的日趋激烈、社会价值观的多元化等对高职大学生的冲击，由此引发的心理健康问题呈现出越来越严重的趋势，受到家庭、学校和社会的普遍关注[1]。

高职大学生学习基础薄弱、学习习惯懒散、学习兴趣缺乏、自我认同感普遍较低[2]。大一新生正处于个体心理从幼稚走向成熟的过渡时期，面临着校园环境、人际关系、学习方式的巨大变化，大部分学生表现出自我调节能力不足，心理冲突明显[3]。

为了筛选、排查可能存在心理问题的学生，有针对性地开展心理援助，我校每年组织大一新生进行心理普查，有效的预防心理危机事件的发生。本文基于我校2019届新生心理普查的结果和日常工作经验，有针对性地提出高职生心理健康教育对策。

二、研究方法

（一）被试

普查对象为学校2019级全体新生，由各院（系）组织、心理健康教育中心老师指导，通过手机端平台进行测试。此次普查共分配试卷6776人，其中男生4695人，女生2081人。参与测评6632人，未参与测评144人，完成测评的6628人，未完成测评的148人，实测率97.82%（完成测评人数/分配试卷人数）。

（二）研究工具

本次心理普查采用北京师范大学发展心理研究所研制的《中国大学生心理健康测评系统》。本量表具有较高的信效度，能有效反映我国当代大学生的心理特点、筛选心理危机学生，目前在全国高校中推广使用。……