甘肃省庆阳市西峰区回民小学 殷玉来

随着我国教育改革的不断深化，培养学生综合素质已经成为重要的发展方向，特别是在“素质教育观”下，在开展少先队活动课的过程中，一定要以落实“立德树人”教育目标为首要任务，采取多元化、系统性、有效性的活动模式，推动少先队活动课程更有成效。作为校园文化的重要载体，少先队社团活动课对于促进少先队活动课程的系统性建设具有重要意义，因而应当对此进行深入的研究和探索，既要深刻认识到少先队社团活动课的积极作用，也要采取有效措施大力推动少先队社团活动课的深入开展并取得实效。

一、少先队社团活动课的积极作用

通过大力开展少先队社团活动课，能够大力推动少先队活动课程改革，这其中至关重要的就是通过开展卓有成效的少先队社团活动课，能够不断丰富队员的文化生活，同时也有利于补充课本内容，对于改变学生的学习模式以及有效地开发学生潜能具有十分重要的支撑作用；通过大力开展少先队社团活动课，还有利于构建更加科学和完善的管理体制和运行机制，进而使学校的管理文化步入创新发展的轨道，同时也对教师的要求有了进一步的提高，最根本的就是少先队社团活动课能够打破学科界限，通过对学校的教育资源以及社会的各类资源进行融合，进一步丰富和完善少先队活动课程体系，推动少先队活动步入创新发展轨道。

二、少先队社团活动课的实施策略

（一）突出人本化社团组织

由于少先队社团具有很强的自发性，同时也会根据少先队员的个性发展以及兴趣爱好组建成社团，在此基础上也可以构建社区、家庭、学校三位一体的少先队社团活动阵地，对于进一步丰富和完善少先队活动课程具有十分重要的意义。在组建少先队社团的过程中，应当突出人本化特点，坚持“以人为本”的理念，根据队员的兴趣爱好来组建，比如通过动员的方式，并且在征求队员意见的基础上，可以由队员进行自主选择。在少先队社团形式的设计方面应当采取“四个结合”的方式，即与体育运动相结合、与艺术特色相结合、与科技活动相结合、与学科相结合，努力使少先队社团活动课更加丰富多彩，同时也要使队员有更多的选择。

（二）构建多元化运行体系

对于少先队社团活动课的实施，除了要组建社团之外，重中之重的就是要发挥少先队社团的积极作用，使其能够在教育、引导等诸多方面取得突破。这就需要在具体的实施过程中，着眼于培养学生的核心素养，积极引导队员在实践中探索出能体现自主性、反映出少先队组织功能的活动方式。为了能够使各社团发挥积极作用，应当不定期地召开辅导员会议、部长和会长会议，了解活动情况，总结出有效的活动方式，并进行不断的丰富和完善。在构建多元化运行体系的过程中，也要积极引导队员开展活动创新，在强化“四个结合”的基础上，可以引导队员自社团内部开展一些卓有成效的活动，教师则要大力加强引导与服务，比如对于体育社团来说，教师应当在体育技能以及团队建设等诸多方面给予指导和服务，进而使其能够有效开展活动。

（三）实施有效化管理模式

要将少先队社团活动课纳入学校校园文化建设体系当中，在对少先队社团进行管理的过程中，应当采取有效的方式和方法，将自我创建、自愿参加、自主管理作为重要的模式，进而在培养学生综合素质方面取得突破。比如在自主管理方面，教师应当加强对学生的指导和引导，可以采取“民主推荐”的方式，确立会长和副会长，在此基础上应当进一步健全和完善相关组织体系，教师在管理的过程中应当更加重视引导，而不是直接参与管理，只有这样，才能使学生得到更多的锻炼。在对少先队社团进行管理的过程中，也要更加重视队员的自我教育，比如在内部发生矛盾或者出现问题的情况下，教师应当进行有针对性的引导，着力培养他们的合作意识和团队精神。

综上所述，在当前教育改革持续深化的新形势下，如何有效开展少先队活动课，是学校必须认真思考的重大问题。这就需要在开展少先队活动课的过程中，一定要积极探索更加多元化和有效性的运行机制，特别是要通过构建多样化的社团活动课程，助推少先队活动课程步入创新发展轨道。在具体的实施过程中，要对少先队社团活动课的积极作用有更加清醒的认识，从落实“立德树人”教育目标入手，着眼于提升队员的核心素养，重点要在突出人本化社团组织、构建多元化运行体系、实施有效化管理模式等方面取得突破，努力使少先队社团活动课开展得更加有声有色。