江苏连云港市解放路小学郁洲分校 江莉莉

数学游戏是指那些带有趣味性、竞争性、娱乐性，含有部分未知的或全然未知的结果，学生通过操作、辨析，并通过研究得出结论的寓数学知识或数学原理于其中的游戏。介入游戏的教学主体是学生，游戏只是一种工具和手段，其目的是使学习者的学习过程变得轻松愉悦，并利用游戏的特点，尽可能地延长学习者集中注意力的时间，使课堂教学变得生动、高效。个性化学习是指在学习的过程中让学生根据自己的内在需求、学习风格和外部学习环境选择最适合自己的学习方式。优秀的教育应遵从学生的个性需求，尊重学生的个性差异，让不同的学生在数学上得到不同的发展，搭建学生自由展示的平台，给予学生个性发展的空间。

游戏在儿童的生活中扮演着重要的角色。课堂教学中介入数学游戏不失为一种很好的实践路径。游戏介入解决问题的方法是独辟蹊径、不拘一格的，从而大大地激活了学生的数学思维，拓宽了学生个性化学习的路径，拓展了学生解决数学问题的思维，为学生都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展提供了可能。

一、在延伸拓展中促进个性化思维

课堂教学中，教师要做好充分的准备，让数学游戏发挥最大的作用，促进儿童思维的深入。教师要能关注学生的差异，用不同层次的问题或教学手段，引导每一个学生都能积极参与学习活动，提高教学活动的针对性和有效性。……