甘肃省临夏市第三中学 祁永强

班主任都追求这样一种境界：在自己的所带的班级里，自己像一棵大树一样庇护着每一名学生在明媚的阳光中追求真知、奉献爱心、展现自我、超越自我。新的形势下，教师对中学生思想教育和日常管理的传统方法正面临新的挑战，语重心长的说教在这些“荧屏少年”的面前显得日渐苍白。在加强和改进中学生思想教育和班级管理中，笔者借助优秀影视作品的影响力，让一届又一届学生走向成功。

一、优秀影视作品在学生思想教育中的重要性

电化教育的普及能够把优秀的电影资源整合到学生管理中，成为实施中学生思想教育的一种有效手段。影视作品拥有丰富而独特的思想道德教育资源，可以根据中学生的不同心理特点选择相应的电影。七年级的学生刚入学时比较顽皮，让他们观看了《放牛班的春天》和《音乐之声》，进行了入学教育，达到七年级学生讲求“整齐”的总要求，尽量少犯错误；让八年级的学生观看了《胜者即是正义SP》和《地球上的星星》等描述防止校园欺凌事件的电影，让学生自我发现身上的闪光点和同学的长处，并让学生通过写影评和感想的方式坚决杜绝“两级分化”；九年级一切为了中考，可以让学生观看《全城高考》《摔跤吧，爸爸》和《破风》等励志电影，使其学会拥有面对挫折的勇气和敢于争先的学习精神。学生在观看影视作品时潜移默化中提升了自己的精神境界，具备了高尚的道德情操。

二、优秀影视作品在学生思想教育和班级管理中的作用

（一）爱国主义教育

爱国主义教育是学生思想教育的重要组成部分。革命题材的影视作品，可以激发学生的爱国情操，增强民族自尊心。如反映转战南北的《百团大战》《亮剑》等影视剧，反映中国革命处在艰难岁月的《伟大转折》《长征》，还有反映早期共产党人英雄形象的《彭大将军》《上将许世友》等影视剧，可以让学生感受革命时期共产党人为了实现理想与梦想而不惧抛头颅洒热血的革命情怀，有利于学生提高民族自豪感，增强班级凝聚力。

（二）竞争拼搏意识教育

《破风》是反映同学们都非常喜欢的自行车运动。在电影中，两位主人公在谁当“冲线手”和“破风手”的竞争中采取了不正当的手段，后来却为了对方放弃本该得到的利益，在学会取舍的同时人格得到了升华。班里有一个后进生，学习没有动力，他写了观后感：“耍个人英雄主义是不行的，还要走正确的路，不可以妄想用旁门左道来取得第一的成绩，这样早晚会被发现的。”他在进入九年级后成绩进步明显，物理还成为单科第一。

（三）思想道德教育

“一百个观众有一百个哈姆雷特”，影视作品中的一个特写镜头、一句台词、一个场景甚至一个眼神，如果在恰当的时候入脑入心，对学生的思想道德教育的作用是非常大的。班级里有一名问题同学，刚开始对学习没有信心，和家长闹矛盾离家出走。他在看过电影《破风》之后，深切地意识到自己的错误和不足，在周记上写下观后感：“我在看电影的时候也在思考着，破风手比冲线手更具有男子汉气概，就像一个家庭中的父亲一样，在未来面前父亲是勇敢的、坚忍的、无私的。父亲就像破风手一样，必须去承担一个家庭的艰难困苦，为我们清理发展路上的障碍。我们有一天也必须像冲线手那样冲出阵营，直面自己的机遇和挑战，这时候父亲必须学会放手，该是我们独当一面的时候了。”之后他找到自己的闪光点是字写得漂亮，自行购了字帖持之以恒地练习书法。

三、利用影视作品对学生进行综合素质教育和脱贫攻坚中的文化教育

中学时代是学生人生观、世界观萌芽的关键时期，学生激情满怀，活泼好动，但又浅尝辄止，缺乏持久性，而影视作品恰恰是人生之梦的最佳展示形式。电影《全城高考》讲述的是高考冲刺阶段所发生的一系列故事。尽管电影中反映的是高考，和初中生相距遥远，但同学们从电影中懂得了“爱拼才会赢”的道理，明白了教师经常对他们说的那句话：“在人生路上有一个必须要选的选择，是眉毛上的汗水还是眉毛下的泪水？”看完电影后有更多的学生从厌学的状态中转变过来，奋发图强，迎头赶上，成绩有了大幅度的提高。

在“三区三州脱贫看临夏，临夏脱贫看东乡”的大势所趋之下，整个东乡县的文化教育相对滞后，文盲率居高不下，成为“三区三州”脱贫攻坚中的“绊脚石”。扶贫先扶智，教育扶贫成为同步小康和长远发展大计中的重中之重。优先发展教育事业，办好让人民满意的教育，既是高质量完成脱贫摘帽任务、决不让一个民族掉队的紧迫现实要求，也是促进临夏地区乃至西北少数民族地区长远发展、开创富民兴临新局面的重大战略任务。如何让这些来自大山的孩子克服生活环境和语言习俗的障碍在就读的学校顺利完成学业，如何让这些孩子“留得住，学得下”，如何让这些孩子在教育比较发达的地方学有所成、学有所用，进而去影响少数民族不让女孩读书的陈旧观念，改变千千万万个少数民族女生的命运和选择，成为头等大事。

《走出大山的路》是一部关于东乡族的学生克服艰难的自然条件而求学的励志电影，根据来自东乡县偏远山村的人在不同的层次求学的真实故事改编，看完整部电影之后无论是教师还是学生都深有感触。笔者所带的班级中就有这样六名同学，这些同学和其他同学一起看完电影之后，杨雪同学深有感触地在周记中写道：“当老师让我们看了这个感人的视频之后，我明白我必须努力学习，视频中的人的处境和我相同，我能来这个学校是因为我善良的妈妈，她没有文化而受了多少的委屈，我们村子里女孩大都没机会上学，我要成为周围的人的榜样，去改变周围的人的思想。”马永梅这样写道：“现在国家给了我们这么好的机会和条件，我一定要努力学习，让学习改变自己的未来，让自己的路越来越宽，真正地能够走出大山。”马秀娟这样写道：“我们都来自大山深处，我感觉我们从大山中走来的孩子只要肯努力其实可以更优秀。我们能都吃苦，我们肯用功，一定可以走出大山寻找属于自己的美好明天。”于是笔者就利用班会时间告诉同学们任何成功的取得都不会是一帆风顺的，但努力终会获得回报。其他同学看到视频上条件那么艰苦的同学通过自己不懈的努力取得了属于自己的成功和喜悦，自己条件相对较好但不够努力时羞愧万分，努力去超越自我，超越过去。班里正在形成你追我赶的学习氛围和良好的学习习惯。

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”在多年的班主任工作中，笔者始终认为教会学生健康做人要胜过简单的知识传授，而优秀影视作品在学生管理中的引入更让笔者如虎添翼。在优秀影视作品促使学生更健康更迅速地成长中，笔者把自己想象成一棵树，在土里扎根，在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。生于斯，长于斯，在沐浴阳光的时候也在洒落阴凉。和年轻的学生在一起积极地学习和工作，共同学习提高是笔者的一条人生准则。付出了，总会有收获。在家长的赞扬和领导的信任中，笔者又重新找到了平衡的砝码和前进的动力。