福建省湄洲湾职业技术学校 卢诚霖

妈祖是莆田地区民间自发形成的宗教信仰。妈祖的传奇故事体现了以民为本、扶危济困、见义勇为、无私奉献的高尚情操，代表了人们对于美好品格的追求。妈祖羽化后，人们把她塑造成慈悲博爱、护国庇民、可敬可亲的海上和平女神。妈祖文化具有教化育人的功能，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，与社会主义核心价值观是相向而行的。在学校践行妈祖文化的教化育人的功用，举办妈祖文化长廊的文化活动，对于湄洲湾职业技术学校的创新德育工作方式与丰富校园文化的内涵有着积极的现实意义。

举办各种形式的文化活动是校园文化建设的主要形式。妈祖文化长廊的建设就是一次有益的探索。妈祖文化长廊的建设是一个广大在校师生共同参与的过程，学生通过查找妈祖文化的资料，加深对于妈祖文化的认识，妈祖文化主题的艺术创作是把抽象的妈祖的印象与其精神融合后具象化的一个过程，是把妈祖的形象通过绘画与书法作品在广大学生心中落地生根的过程。

一、妈祖文化长廊与中职学生的德育

习近平总书记在全国教育大会上提出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”在“德”的要求上更是提出要“成为有大爱大德大情怀的人”。妈祖文化中的“立德、行善、大爱”精神就和习近平总书记提出的德育目标高度契合。在全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先的要求下，利用妈祖文化中在莆田地区广为传播的民间故事以及广泛的群众基础，使社会主义核心价值观具体化、平民化，使学生更加理解其价值观的内涵。

意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人难以用知识去弥补。”中职学校利用校园文化建设加强辅助学校德育工作的开展，让德育工作通过校园文化环境建设，让学生潜移默化、润物细无声地接受熏陶。开展妈祖文化长廊的建设对于中职校园的德育工作的作用和意义在于丰富了德育课程教学的模式。通过文化长廊的方式让学生高度、深化、全程参与到学校的德育工作中，共同塑造本校具有地方文化特色的校园文化。让妈祖精神中最感人的慈悲和大爱、乐善好施、终身行善、伸张正义、广施仁爱、不畏艰险、舍身救难、造福他人的故事，通过学生乐于接受的绘画形式与书法作品表现出来，更为贴近学生生活，脱离了传统德育教师枯燥说教、学生听着昏昏欲睡的单一模式。同学们在参观的过程中由学生自己讲解作品，参观的过程同时也是在上一堂别开生面的德育课，把德育课开在了同学们的日常学习生活中，同时也丰富了学生的校园文化生活。

妈祖文化长廊的建设过程是学生全程参与的过程，学生在这场活动中自身能力得到全方位的锻炼，从创作到布展讲解全由学生完成。在以“妈祖文化”为主题的创作过程中，学生对于妈祖文化的内涵理解更为深刻，学生的绘画创作风格更贴合他们这一代人的审美趋向，在为同学讲解作品时也更能带动学生的兴趣，使其深入了解妈祖文化的内涵。图形化的作品可以在学生的微信群里和QQ 群里转发传播，而且碰到一些有意思的作品同学们可以对其图像进行二次创作，做成表情包在群聊天中广泛应用，形象的图像容易在朋友圈中形成对妈祖文化的认同感，在潜移默化中进行了一场场德育课。

二、妈祖文化长廊与中职生美育

通过妈祖文化长廊的建设，调动了学生对于艺术创作的积极性，唤醒了学生对于美的追求，这与职业教育的教学特点紧密结合。中职专业教学上强调以任务式与项目式为驱动的人才培养模式。妈祖文化长廊的建设中就是以“妈祖文化”为主题任务驱动，指导学生搜集相关资料，提炼创作相关素材元素，利用这次任务对专业上的知识进行整合应用。教师全程查缺补漏，与学生共同解决创作过程中所遇到的实际困难，发现以往教学中学生知识点掌握的缺失。创作过程更是一个知识点加深理解、巩固补漏的过程，是一个美术专业技能实践再学习的过程。

蔡元培先生提出：“美育是最重要、最基础的人生观教育。”“一个完整强健人格的养成，并不源于知识的灌输，而在于感情的陶养。这种陶养就在于美育。”美育是素质教育的重要组成部分，可以与德育互相配合，补充渗透。以形象为手段，以情感为核心，对青少年身心的全面发展、对青少年的人格构建和完善具有其他教育不可替代的重要作用。

通过妈祖文化长廊的建设，不仅让同学们欣赏到美的绘画作品，更是对妈祖高尚的品格之美的一个熏陶，用善良的、美好的、温暖的、正面的、积极的引导方式，让学生找到理想的生活态度，在心灵、道德层面给予同学们指导与帮助。通过绘画作品升华到对妈祖文化的认同，感受妈祖一系列故事中对于人性的关怀、对和平的追求、对生命的尊重，极大程度地将妈祖身上的人性光辉烙印在广大师生的心灵深处。

妈祖文化长廊中的书法作品，不仅让同学们欣赏到书法作品，更能领略历朝历代的文人墨客对妈祖事迹颂扬的诗词，这些诗词透露着强烈的中华传统文化的精神，蕴含着古典诗词的优美意境。例如：

题顺济庙

（宋） 黄公度

枯木肇灵沧海东，参差宫殿崒晴空。

平生不厌混巫媪，已死犹能效国功。

万户牲醪无水旱，四时歌舞走儿童。

传闻利泽至今在，千里危樯一信风。

诗词中对人性善美充满了歌颂与关怀，内容深厚，感人至深，让妈祖以母亲的形象深入人心，通过作品情感得以升华。

三、结语

在中职校园文化建设实践的过程中融入地方特色的妈祖文化，并不能全盘吸收，毕竟妈祖文化是有宗教色彩的地方文化，妈祖文化中存在的糟粕我们要加以区别和摒弃，应该吸收妈祖文化中的精粹，形成具有广泛影响力和亲和力具有正能量的校园文化导向。所以妈祖文化长廊建设离不开学校与教师层面的引导与教育，剔除妈祖文化中的封建迷信思想的不利影响，让妈祖文化的精粹成为校园文化建设中的有益补充。

总而言之，妈祖文化长廊的建设实践对校园文化的作用和影响是显著的，使校园文化的内容不再是几个抽象的概念名词，更是一个有血、有肉、有内涵、有情感、有形象的综合体，让校园文化建设工作更具生活化、个性化、特色化，为沿海中职学校的校园文化建设起到一定的启迪和示范作用。