郭奇博　杨　迪　屈　凯　高　虹　闫　晶

浅谈高职语文课程中加强古典文学教育的意义和价值

郭奇博1杨迪2屈凯3高虹3闫晶3

（1 黑龙江旅游职业技术学院黑龙江哈尔滨150000；2.黑龙江生态工程职业学院黑龙江哈尔滨150000；3.黑龙江旅游职业技术学院黑龙江哈尔滨150000）

作为现当代语文教学中的重要组成部分，在高职语文课程中加强古典文学教育，对于促进学生文学功底、语言能力及写作能力的全面提升，促进学生综合能力和职业素养的全方位增长具有积极的实践意义。文章分析了在新时代语文教育环境下，加强和改进高职语文课程中关于古典文学的教育，所承载的重要意义和现实价值，进一步明确在职业教育改革的新形势下，国学文化对于人文教育的重要时代内涵。

高职语文教学；古典文学教育

古典文学，泛指各国家和民族的古代文学作品。现在所谓的古典文学，也专指优秀的、具有一定价值的古代文学作品。欧洲文艺复兴时期，文艺理论家将古希腊、罗马文学中带有“第一流的、典范的”释义的作品称为古典文学。而在中国文学发展史中，我们通常将自上古神话及歌谣传说开始，一直延续到五四运动之前的历朝历代文学作品，概称为中国的古典文学。作为深厚文化底蕴的一个组成部分，古典文学既是5000年华夏文明史上的璀璨成就，更为激越华美的现当代文学发展，奠定了坚实基础。

1 高职语文中古典文学教育的重要意义

2019年发布的《国家职业教育改革实施方案》，为奋力办好新时期职业教育，规划出了发展蓝图。在高职教育加速改革、创新发展的新形势下，高职语文作为职业院校的公共基础课程之一，在服务专业技能学习、奠定综合职业素养、培养高尚道德情操等方面，一直发挥着及其重要的基础性和养成性作用。近年来，古典文学教育被提升到了一个崭新阶段，赋予了古典文学新的时代内涵。运用古典文学治国理政，阐述问题，启迪思维，贯通古今，传播中国话语体系，应对国内外重大挑战，凝聚了民族精神，彰显了文化自信，得到了全世界中华儿女的高度认同。作为国学教育的重要组成部分，古典文学以其琴棋书画、诗词歌赋等多种表现形式和丰富的精神内涵，对于提升全民文化气息和品德修养，发挥着积极重要的人文意义。

2 高职语文中古典文学教育的现实价值

近年来，国家和省相继出台的《国家职业教育改革实施方案》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《黑龙江省关于推进中华优秀传统文化传承发展工程的实施意见》等文件，以及政府工作报告、十九大报告等重要指示精神，进一步为在高职语文课程中加强古典文学教育提供了政策理论依据，并指出了明确方向。将古典文学融入高职语文教育实践，既有利于提高学生综合素质，培养健全人格，又有利于激发学生语文学习兴趣，提升语文综合素养。

2.1 有利于传承和发展中华优秀传统文化

党的十九大报告中明确指出：“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。”从孔、孟、老、庄、韩非的“诸子百家”到文学、史学、法学、哲学、医学的“百花齐放”；从《论语》《诗经》《楚辞》《道德经》到《史记》《汉书》《后汉书》的二十四史；从“盘古开天地”“女娲造人”的初始文化到“神农尝百草”“仓颉造字”的道德价值；从夸父逐日、嫦娥奔月、后羿射日的上古神话到精卫填海、愚公移山、天人合一的工匠精神，无数优秀的中华古典文学，一直在用文字的方式延续并传承着中华民族五千多年来形成并积淀出来的优秀文明历史，记录着伟大的中华民族共同经历过的奋斗历程，古诗文经典已融入中华民族的血脉，饱含着中国人民汇聚形成的民族精神，贯穿着华夏儿女始终坚守的理想信念。

2.2 有利于培养形成“大国工匠精神”

2016年两会的政府工作报告中指出“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的‘工匠精神’，增品种、提品质、创品牌。”我国当前正处于产业转型发展的关键时期，从制造大国向制造强国的发展阶段，面临新时代特点下的社会实践需求，如何全域角下培养出由“中国制造”逐步向“中国创造”型人才转变的当代工匠，是职业院校教师值得深刻思考的问题之一。在先秦时期的《考工记》中，就有了关于“知者创物，巧者述之守之，世谓之工。百工之事，皆圣人作也。”工匠精神的诠释，这与我们当代所提倡和弘扬的精益求精精神内核一脉相承。在高职语文课程中，通过古典文学教育的渗透，使学生敬业奉献的价值观与勇于创新的精神品质内化于心、外化于行，对于培养专业技能型人才形成敬业守信、作风严谨、执着专注、精益求精、推陈出新的匠心精神具有积极意义。

2.3 有利于提升人文素质情怀

随着我国职业教育事业的新常态发展,素质教育越来越受到社会的广泛关注和高度重视,作为培养社会高素质应用型人才的教育场所，提升学生的人文素养不仅是高职教育教学的主要内容,更是我国现代素质教育的主要目标,对学生的全面发展具有重要作用。语文是高职教育的基础学科，也是培养综合素质的重要学科。通过古典文学教育，让学生在情景学习上收获情感上的感动，在与古人的对话中接受心灵上的洗礼，从而展现积极向上的人生观、价值观和世界观。这些潜移默化的古代典籍和古人身上具备的优秀品格，对学生形成良好的思想修养与审美情趣，具有不可低估的重要作用。

2.4 有利于提升新时代中国特色社会主义文化自信

千百年来，中国古典文学的精神涵养，支持和抚育着坚毅顽强的中华民族在逆境中奋进崛起，在顺境中淡定从容。永不言败的精神信仰和艰苦奋斗的传统美德，成为了伟大的中国人民生生不息、奋发向上的精神动力。在高职语文教育中，渗透古典文学，能够使学生在弘扬中华美德中孕育文化基因中，增强民族文化的自信心，坚守天道酬勤的价值观，在中华经典的诵读中积淀文化底蕴，在挖掘中华精髓的理论提升中，滋养中华民族应有的文化自信。通过教育，使陈列在橱窗里的历史文物、遍布在大地上的文化遗产和书写在典籍中的图画文字鲜活起来，真正使其成为提升社会主义先进文化价值的有力支撑，增强学生对民族文化的自信心和自豪感。

2.5 有利于践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观提炼于古典文学中对道德方面的规定。“国无德不兴、人无德不立”“天下兴亡、匹夫有责”“民为邦本”“与人为善”“己所不欲勿施于人”等思想，无论在过去还是现在，都具有着永不褪色的时代价值。爱国、敬业、诚信、友善、富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治，社会主义核心价值观正是从这样的优秀古典文学提炼凝聚而成的，中华博大精深的文学，将个人、社会、国家三个层面紧密的交融在一起，既展现了新时代党对治国理政的新要求，又展现了古典中华文明的价值和意义。

2.6 有利于坚持走和平发展道路的思想

中国之所以能够自信自觉地走和平发展道路，正是因为拥有民族古典文学这样厚重深沉的思想根基。我们既坚持“亲仁善邻”“协和万邦”的处世之道，更坚持“四海之内皆兄弟”“国虽大、好战必亡”的人类命运和谐共生。中华文化关于“和”的治国理念，为构建我国与别国之间的友好关系，促进世界的和平与发展贡献了中国智慧和中国方案。这些优秀的传统思想对于处理当今风云变幻的国际关系，正发挥着极其重要的现实意义和国际价值。

2.7 有利于成为打造人类命运共同体的精神动力

党的十八大以来中国倡导的“人类命运共同体”的战略思想，都是从中国古典文学“大同”和“和合”思想中延续和发展过来的，人类命运共同体思想是将马克思恩格斯共同体性质的国际主义思想与中国历史文化传统中的“天下主义”“和合主义”思想相结合，是在21世纪的中国土壤中生长起来的具有中国特色的理论思想，将古典文学的时代价值运用到当代社会发展之中，能够提升对中华民族自信的认同和肯定。

新时代下，在高职语文课程中渗透古典文学教育，探索融入教学过程的策略方法，对于新时代下传承和发展优秀中华传统文化、培育和传承好大国工匠、能工巧匠和高素质劳动者精神、塑造良好人文素养、提升民族文化自信、践行社会主义核心价值观、倡导世界和平、打造人类命运共同体都具有积极的重要作用。符合新时期《国家职业教育改革实施方案》关于完善高层次应用型人才培养体系的重要精神，符合新时代关于发展职业教育的重要举措，符合关于发展职业教育的有关要求。要努力将中华优秀的古典文学与当代语文教育的先进文化贯通起来，实现古典文学价值观与新时期教育价值观的有机结合，发掘源于古典文学又高于古典文学的新时期语文文化，使在实现对古典文学价值观继承、创新、发展和升华的同时，充分体现新时期高职语文教育特色。

[1]在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2017.

[2]姚瑶浅谈在立德树人理念下对中国优秀传统文化的传承和研究[J].卷宗,2016,6(8).

[3]教育部《.教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号文件).

[4]吴德银.立德树人视角下高职素质教育课程教学改革研究[J].中国职业技术教育,2018(01).

[5]姜朝晖,郭晓丽.立德树人带头践行社会主义核心价值观[J].中国民族教育,2014(9).

黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目，学古典文学增民族文化自信 培育新时代具有“工匠和创新精神”人才的高职语文教育研究（NO：SJGZY2019141）

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2095-1205(2020)01-131-02

10.3969/j.issn.2095-1205.2020.01.78