胡春梅

摘要：为了满足社会对物联网实用型人才的需求，更多的中职学校开设了计算机物联网相关专业。由于物联网课程的开设时间不长，所以中职学校还需要对课程的教学内容、教学方式以及人才培养目标等进行相应的调整。文章主要对中职计算机专业物联网技术课程教学改革的思路进行分析，为提升物联网技术人才的培养质量提供参考。

关键词：中职学校;计算机专业;物联网技术;教学改革

物联网技术是在互联网上的延伸和扩展，主要是利用传感设备来获取相应的信息，然后按照约定的协议将物品与互联网连接起来，从而实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。在物联网技术逐渐成熟的背景下，其应用领域不断扩大，在促进我国经济发展中发挥了重要作用。因为物联网技术与计算机网络技术密切相连，所以在社会对计算机专业人才需求量减少的情况下，中职学校开设物联网技术课程也是为了拓展计算机专业的就业渠道。为了提升物联网技术人才的培养质量，应该以市场需求为导向，通过对企业的调查分析掌握对物联网技术人才的岗位能力需求，进而有针对性的制定教学策略，进而提升中职学生的就业竞争力。

一、以市场需求为导向进行课程设置

由于物联网技术课程的开设时间不长，所以可供借鉴的经验有限，且每个学校的实际情况存在一定的差异性。为了提高物联网技术课程的教学质量，就需要对物联网行业的发展现状以及未来发展方向进行深入的调查分析，组织专业教师深入企业进行调研，了解物联网技术岗位对从业人员的专业知识和专业技能的要求，在此基础上进行课程设置。中职学校的人才培养目标是为社会发展培养应用技能型人才，所以课程设置要以人才就业为主导方向，保证学生所学知识与技能能够适应专业发展方向和社会发展需求。因为物联网技术课程具有较强的实践性，所以应该合理设置理论教学和实践教学的课时比例，加强对学生实践操作能力和创新能力的培养。在实际教学过程中，教师还应该不断提升自己的专业知识，根据市场的发展动态及时调整教学思路和教学内容，确保学生能够及时了解到最新的物联网技术知识，为以后的就业奠定良好的基础。

二、通过实训课程提高学生实践操作能力

加强对学生实践操作能力的培养是中职学校人才培养的重要内容，尤其是对于物联网技术课程而言，学生只有在实践操作中才能够强化理论知识的迁移，更好的将理论知识与实践操作相结合。为了给学生创造良好的实训环境，中职学校应该加强综合实训室建设。由于物联网技术的发展速度较快，所以实验所需设备的更换频率相对较高，为了降低实训设备购置的成本，中职学校之间可以开展校际合作，每个学校负责承建不同项目的实训室建设任务，同时也加强在相关方面的实验教学质量。这样学生可充分享受最新的最专业的实训条件，在实训的过程中，还能够增进校与校之间学生的交流，为拓展学习思路提供便利条件。学生在实训过程中，既能够强化对理论知识的理解和记忆，还能够提升自己的专业技能，这对物联网技术课程教学水平的提升具有重要意义。

三、以技能大赛和工作室等形式培养学会创新能力

因为物联网技术及相关项目和产品的更新换代速度较快，所以在中职计算机专业物联网技术课程教学中，要加强对学生创新能力的培养，为将来工作后能够快速适应工作岗位的需求打下基础。除了在日常教学中加强对学生创新意识和创新精神的培养，还应该在实践操作中加强对学生创新能力的培养。学校可将实践教学与技能大赛相结合，组织学生参加各类计算机物联网技能大赛。在全国性的技能大赛中，大赛中项目的设置一般都体现了现阶段最先进的物联网技术，学生通过参加技能比赛，能够更加深入的了解的物联网技术最新的发展动态，并且通过竞赛能够更加了解相关的技术规范，有利于激发学生的创新能力。在与其他参赛选手沟通交流的过程中，能够拓展学生的思维和视野，为学生进行创新设计提供渠道。学校还可以为学生提供各种工作室和创客空间等试验场所，并且配备专业的指导教师，为学生进行创新性试验提供便利条件，促进学生快速成长，为提升学生的就业竞争力奠定良好基础。

四、结语

为了适应社会对物联网技术人才的能力要求，中职学校需要对计算机专业物联网技术课程教学进行改革。课程改革并不是一蹴而就的，也是一成不变的，而是要随着市场需求的变化而进行相應的动态调整，这样培养出来的学生才能够适应企业的发展需求。课程改革需要明确人才培养目标，然后在硬件设备、师资力量以及课程设计方面不断的改进和完善。课程改革的目标是提升教学质量，确保人才培养与社会需求相匹配，所以中职学校还需要不断努力，为学生成长就业创造更好的条件。

参考文献

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