孔凡彬 郎剑锋 王颖 王洪亮

摘要    本文通过调研和实践，探讨了目前实践能力培养存在的问题，分析了新农科建设对植物保护专业本科生实践能力培养的基本要求，提出了提升学生实践能力的具体措施，总结了实践能力培养的成效，以期为提高学生的实践能力提供参考。

关键词    新农科建设;植物保护专业;实践能力;问题;要求;措施;成效

中图分类号    S4-4;G642        文献标识码    A

文章编号   1007-5739（2020）20-0249-02                                                開放科学（资源服务）标识码（OSID）

植物保护是农业防灾减灾、粮食生产稳产增收的基本保障，也是实现农产品绿色无公害和农业可持续发展的基本保障。植物保护专业学生将在农业战线上发挥不可替代的作用，故研究植物保护专业本科生实践能力培养有着现实和战略意义[1]。植物保护是对实践能力要求较高的专业，学生的实践能力直接反映学校培养效力。经调查，该专业大学生都能认识到实践能力的重要性，且与就业密切相关，同时也对自身实践能力评价不高，说明实践技能是学校学生培养过程中比较薄弱的环节[2]。2019年6月28日，全国涉农高校的100余位书记、校长和农林教育专家等在浙江安吉共同发布了“安吉共识——中国新农科建设宣言”，其中提升学生综合实践能力是新农科建设的主要目标之一。因此，基于新农科建设，应研究植物保护专业本科生实践能力的培养，并在教学过程中进行实践，为新农科建设和植保专业认证打下良好基础。

1    实践能力培养过程中存在的问题