何志红

(衡阳师范学院党政办公室，湖南 衡阳 421002)

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出要加强国际间的交流与合作，提高我国教育国际化水平。尤其在“一带一路”背景下，我国留学生教育获得了很好的发展契机。根据2019年4月12日中华人民共和国教育部门户网站上公布的数据，2018年共有来自196个国家和地区的492185名各类外国留学人员在全国31个省(区、市)的1004所高等院校学习，比2017年增加了3013人，增长比例为0.62%(以上数据均不含港、澳、台地区)。我国的留学生教育承担着服务国家战略的时代使命。发展留学生教育不仅有利于促进人类文明的交流与融合，更有利于我国政治、经济与文化的战略发展。为维护国家声望和社会稳定、保障留学生教育质量，加强对来华留学生的思想教育显得尤为重要。2019年5月15日，国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上发表主旨演讲，阐明了文明交流互鉴的深刻哲理，提出了加强文明交流互鉴的“中国方案”[1]，这对来华留学生思想教育无疑具有重大的指导意义。由于国别和民族的不同，来华留学生有着不同的文化背景、价值取向和行为方式，这会与我们的行为习惯与思维方式发生激烈碰撞，为来华留学生思想教育与管理带来挑战。

目前，已有诸多学者从意义、内容及策略等角度对来华留学生思想教育进行了深入阐述，提出了很多有益的观点。比如，翟国从教育观念更新、教育内容优化、教育方法创新等角度提出了开展来华留学生思想教育工作的策略[2]。……