贾兰婷 赵佳琦

卫生部颁发的《关于实施临床住院医师规范化培训试行办法的通知》中明确提出，规范化培训（以下简称规培）学员不仅要掌握临床理论知识、熟练实践技能操作，还应对基本的临床科研方法有所掌握。我院超声科自2010年获批全国住院医师规培基地以来，从规培计划、教学模式、考核方案等方面建立了比较完善的带教体系，超声科规培学员每年出站考核合格率达100%［1］。然而，由于出科考核计划无明确要求、学员科研意识薄弱、超声科日常工作繁忙等原因，对于规培学员科研能力的培养未予重视。针对这一现象，本教研室尝试从科研态度与目标、科研内容与方法、科研实践与转化等方面加强对规培学员科研能力的培养，以期提高规培质量。

一、超声科住院医师规培学员科研能力的现状及存在问题

自2010年至今，本教研室超声专业规培学员总人数56人，研究生学历及以上5人，其余均为本科学历。本科学员缺乏科研基础知识，英语基础相对较差，英文文献检索存在较大限制；其科研意识薄弱，不注重科研方法学习及科研思维的培养，且四年制大学本科专业未设立科研伦理教育课程［2］，科研诚信问题堪忧。由于出科考核对于学员科研能力无严格要求，本教研室在教学计划中未明确对学员科研能力的培养目标，亦未制定具体的科研考核细则及奖励制度。本教研室年轻医师占比大，疲于应付繁重的临床工作，科研工作精力投入不足，缺乏团队协作精神，导致科室科研团队新生力量薄弱，科研方向较为分散，无突破性科研成果产出。……