李景韬

(兰州交通大学 马克思主义学院，兰州 730070)

社会责任感始终在大学生核心素养体系中处于重要地位，培育具有高度社会责任感的大学生，事关该群体能否顺利成长成才，事关高校能否推动大学生从小我向大我转变，能否实现大学立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的初心使命。高校思想政治理论课是做好立德树人工作，培养大学生社会责任感的主渠道、主阵地。因此，巩固和建设好主渠道，打造好主阵地，充分发挥高校思政课在理想信念培育和价值导航等方面的育人功能，既是着眼长远，不断推进民族复兴伟业的基础性工作，更是用力当下，激发广大青年担当奉献，尽职履责，提升社会责任感，建设中国特色社会主义新时代的紧迫性要求。

一、大学生社会责任感的内涵和培育的特殊性

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”[1]，因此可以断定，处于社会交往实践中的人，务必需要遵循将自己和动物区别开来的交往实践法则，使自己成为真正的现实的历史的人，从而进一步为社会存续和人的发展奠定前进的基础。建基于此哲学之上的社会责任感，由此也就超越了抽象意义上的讨论，而赋予大学生社会责任感这一道德话题以更加现实的社会意义。

所谓社会责任感，“主要是指一个享有独立人格的社会成员对国家、集体以及他人所承担的职责、任务和使命的态度。……