高峰

[摘要]连接体模型大致分为悬挂类、支架类、斜面类、板块类，文章采撷几则典例，对相关问题进行分析点评，以引导学生分类认识连接体模型，并在问题的分析、比较过程中适当归纳总结，以提升学生的解题能力。

[关键词]连接体;模型;高中物理

[中图分类号]G633.7

[文献标识码] A

[文章编号] 1674-6058（ 2020）35-0057-02

连接体是指两个或两个以上相互作用的物体组成的系统。在高考试卷中，经常出现连接体模型，甚至在压轴题中也会出现。连接体问题变化多端，考查内容多，能力要求高，很多学生在处理时感觉难度较大。因此，在实际教学时，教师要引导学生分类认识连接体模型，并归类分析各类连接体问题的解题思路，提升学生的解题能力。下面结合实例对典型的连接体问题进行分类例析。

一、悬挂类

悬挂类问题，一般牵涉绳，而绳对物体的作用力一定沿绳，要解决这类问题，可以灵活采用整体法和隔离法，并运用牛顿第二定律或平衡知识解决问题。

[例1]如图1，圆环A穿在一根水平放置的细杆上，用轻质细绳将小球B与圆环A连接起来。已知圆环A的质量是mA，小球B的质量是mB。因为存在水平向右的风，圆环A与小球B一起向

右匀速运动。此时，轻质细绳与竖直方向的夹角为θ，则（ ）。

A.风对小球B的作用力为F=mBgtanθ

B.突然风增大，小球B受到绳的作用力仍然不变

C.如果风力增加，水平杆对圆环A的力增大

D.杆和圆环A之间的动摩擦因数为mB/mA+mB

解析：如图2，分析小球B的受力可知：风的作用力为F=mBgtanθ，细绳对小球B的拉力为……