初宏伟 殷佳琳 高 琦

（四川工程职业技术学院 四川德阳 618000）

习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。特别是在高职院校，学生素质参差不齐，部分学生思想素养和学习态度有待提高，存在自律能力低、自信心不足、对社会时事的关注度不高等问题。以高职电气信息类专业为例，一些教师更注重“术”的掌握和运用，容易育才重器，轻育人育德。因此，高职院校和专业课教师需转变思想政治教育意识，改变教学思路和教学方法，将课程思政早日纳入日常教学全进程，竭力做好思想政治教育教学工作。

转变专业课教师思想观念，做好思想政治知识储备

专业课的教学过程同时也是育人过程，专业课教师在教学过程中要转变思想观念，增强课程思政的指导意识，做好思想政治知识储备。专业课教师应该具备思政教育基本的素养和能力，对思政教育的内容要有系统的掌握，具备系统运用思政教育体系的能力，理解教育体系的内涵和逻辑，遵守思政教育的规范性和严肃性[1]。一方面，专业课教学既要遵循专业课本身的特点，同时也要遵循教书育人规律和学生成长规律，才能站在思想和专业双重培养的战略高度，启发学生的求知欲、创造力，为学生的成长奠定思想基础。另一方面，教师除了将专业课的知识讲清楚、讲明白，还应该努力学习思想政治知识，做好思想政治知识储备，积累好思政教学的经验，将思想政治的教育教学工作纳入正常的教学过程中，保证高职院校思想政治教学的质量，提高教学效率。

发挥课堂教学主体作用，做好课堂课程思政

课堂教学是学生汲取知识最直接、最有效的途径，因此专业课教师在讲授专业知识时，要有意识地把思想教育理念融入到专业课程中，利用好课堂授课的时间，做好思想政治教育工作。在课程思政的建设方面，每一节专业课都可以成为教师进行思政教育的切入点，教师要充分挖掘教材中包含的思政元素，在学习专业知识的同时将思政内容融于其中。一方面，专业课教师在教学中要善于发掘运用专业课程所蕴含的思想政治教育内涵和要素[2]。作为电气信息类专业课教师，要学会“借题发挥”，结合学生关心的现状和专业知识进行分析，实现传道、授业、解惑的有机统一。另一方面，专业课教师还要将思想政治教育融入专业课程的职业道德培育体系，提升学生未来的职业修养，实现课程思政与专业传授的完美结合。例如在学习安全用电的内容时，通过真实的案例向学生灌输电力安全的重要意义，强调规范操作非常重要，电力工作不可一丝疏忽。以此规范学生安全意识，培养学生精益求精、认真负责的职业精神，提高学生职业素养，达到课程思政的目标。

探索课程思政教学改革，完善师资队伍和课程资源

高等职业教育的使命不仅是传授知识，还要在新的领域进行探索和实践，通过科研和教育教学改革，完善师资队伍和课程思政资源。一方面，应该培养教师积极探索的科研精神，通过总结课题相关的知识，从课题中获得新的启发和思路，提升师资水平。另一方面，鼓励教师编写专业课与课程思政相结合的教材，填补课程思政教材的空白。以电气信息类专业课教材《电工技能与工艺项目教程（第3版）》为例，本书的编写力求体现职业教育的性质、任务和培养目标，坚持思政教育进课堂，每个项目都增加了“行业先锋”及“我们的榜样”两部分内容，积极贯彻课程思政思想，遴选行业先锋人物以及身边榜样的故事引导学生立志、明德，注重学生的实际操作指导，突出教材的实用性和先进性。

拓展课外思政教育新渠道，实现全方位课程思政

思想政治的教育教学工作不应只局限于课堂，也应开拓一些课外的思想教育的新渠道。在高职院校的学习过程中，包括大量的实践课程，教师应该牢牢把握这一特点，开拓出一系列的思想政治宣传教育活动。例如开展关于思想政治的演讲比赛和辩论比赛，让学生通过思想的碰撞与交流，在各类活动中勇于表达出自己的观点，更有利于深化他们对思想政治意识的认知，这样的宣传与教学效果，远胜于传统的教师课堂教学形式。除此之外，校方和教师可以举行主题班会和社团活动，利用各种新媒体，增加学生们接触思想政治的渠道，让学生在耳濡目染之中完成课程思政的学习任务。

做好高校课程思政工作，必须以立德树人为核心，做到围绕学生、关照学生、服务学生，按规律办事，做到因事而化、因时而进、因势而新[3]。针对电气信息类专业课程的知识点，教师可以结合当前政治形势的新态势，利用好课内课外的传播渠道，深度挖掘思想政治元素，在教学的全过程做好思想政治工作，承担起学生健康成长指导者和引路人的责任。