王海霞

【摘 要】策划人员应具备专业的数字化编辑能力和数字出版能力，并对未来图书市场具备一定的前瞻性，只有这样才能逐步提升高职教材的质量与品质。本文对我国高职教材策划与出版现状进行阐述，基于数字出版视野下提出了创新策略。

【关键词】数字出版   高职教材   策划与出版   现状

随着国家社会经济水平的发展与提升，数字化技术得到了广泛传播与应用，基于此，我国数字出版行业的发展水平得到了明显提升。而教材作为高职院校实施教学的重要载体，相关工作者需采取有效举措来实现数字化的出版模式，从而更好地满足当代高职院校教育教学的工作要求。

一、我国高职教材策划与出版的具体现状

1.缺少针对性

很多作者和教材策划人员认为高职院校的教材与本科院校的教材大致相同，唯一的区别在于难易程度不同，因而其在编订策划高职院校的教材时未去注重受教对象的特殊性，照搬本科教材的内容和要求，这也就导致目前很多高职院校的教材在内容上大同小异，无法凸显出高职院校教学的差异化以及注重实践的教学特点，且理论知识内容的传授与本科院校的教学内容是相同的，只是高职院校的学习难度较低。

由于大多数从事高职教材的策划工作者持有上述观念，因而高职教材的出版存在针对性不足、同质化明显的现象。高职院校教学更强调实际应用和实践、注重理论知识和实践技能的紧密联系，但是从目前的教材策划与出版来看，根本无法满足高职院校学生的专业学习需求，长期下去不利于高职院校学生理论知识和学习能力的提升，最终也就与教材策划的初衷相背离。

此外，当前很多从事高职教材策划与出版的工作人员几乎都是理工和工程类专业出身，近行业、懂行业是他们的优势，但对课程、教学、教材理论层面的理解方面稍显乏力，也就导致所策划编订出来的高职教材缺乏针对性，致使很多高职院校的学生理论知识内容过剩，而专业技能的实践能力十分薄弱。

2.高职教材策划与出版的管理体制尚未完善

当前，高职院校的教材策划与出版的管理评估体制尚未健全，教材出版单位和高校采取很多方式来编辑策划独具特色的高职教材，为此来博得最大的市场竞争空间，这也体现出教材策划的随意性，并且也有很多高职院校会让高职教师来完成各专业课程教材的选取工作，并未经过深度研讨，这也导致有的高职教学工作变得过度随意。当前高职院校的很多教师都是已从事教学工作几十年的资深导师，在某些层面上其教学思想理念固化，未与时俱进，致使高职教材的教学内容缺乏新意。此外，由于教材编辑策划的过程中没有严格依照总体的策划要求来开展工作，因而不同的高职教材内容，其理论知识内容的陈述形式不相同，致使高职教材在阐述理论知识内容方面过于主观片面，这也是当前高职教材策划工作者亟须解决的难题。

3.高职教材的策划工作人员认知水平低下

随着教育覆盖范围的逐渐扩大，学校对教材的需求量变得越来越大，因而高职教材的策划要求和出版发行量也随之提高，增加了策划与出版的工作量，这就意味着该行业对工作人员的需求量也变得很大。但是在目前，为了追求更多的经济利益，很多传媒单位也放低了招聘策划人员的要求，致使当前策划工作者的工作能力参差不齐，有一部分策划出版工作者对高职教学定位的认知水平较为低下，在进行教材选题时所采用的方式过于单一，基本上都是围绕出版社的策划出版组织选题，未重视融入行业技术专家所编订的技能教学教材内容，这也间接说明了策划出版人员的工作水平能够直接影响到高职教材的策划出版质量。

另外，我国已完全进入了数字化的教学时代，但是当前很多策划出版工作人员仍然看重纸质教材为主体内容的教学形式，而未重视电子课件的应用和多媒体教学模式的运用，以至于难以实现教学资源共享，这就极易造成学生通过教材学习时在认知上发生偏差，最终影响了未来的学习和择业方向。

二、数字出版视野下高职教材策划与出版的策略

1.有针对性地编辑策划高职教材。对高职教材进行有针对性的策划编辑，这就要求教材不但包含全面的理论知识内容，也要体现出职业技能教育，因而策划人员一定要进行有针对性的教材策划，为高职在读学生策划出版能够充分满足该学习阶段需求的高质量教材。基于数字出版背景下，策划工作人员要掌握行业的动态发展，积极利用新时代技术优势为高职学生打造极具特色的学习教材，并立足社会角度来选取教材内容。就策划人员来说，对高职教材内容的认知水平需进一步提升，还需具备较强的创新意识，要善于利用网络技术制作一些与专业技能相关的音频、视频、电子课件及微课，与纸质教材相结合，增加教材内容的趣味性，从而提升高职教材的质量。此外，策划出版人员还要根据高职学生的学习能力，有针对性地编辑制定教材内容，提升高职教材的综合价值。

2.完善管理体制，创新策划出版策略。只有凭借完善的管理体制才能进行高质量高效率的教材编辑策划。作为策划出版人员应严格按照当前的管理体制要求，在标准化的框架内将自身的主观创作能力充分显现出来，对高职教材的策划出版策略进行优化提升。另外，高职教材的管理体制需要结合数字化的先进技术，在开展策划出版工作时将标准体系、评估机制、市场调研系统进行充分结合，并通过网络技术手段对已推行的策划出版策略进行整合，结合新时代背景下高职教学目标创新优化策划出版策略，促使高职教材的策划与出版走向数字立体化。

3.提升策划人员的认知水平和工作能力。一名优秀的高职教材策划出版人不仅需具备综合理论知识，还需拥有一定的创新意识。除此之外，策划出版人员要提高课程分析判断能力和教材理论层面的研究开发能力。基于数字出版背景下，策划出版人员要认真学习大数据和互联网相关技术，始终以受教对象为主体，与高职院校师生增加交流互动，并按照高职教学需求来优化整改策划方案，以提升市场营销的竞争优势。此外，在新时代背景下策划出版人员还需培养自身的市场洞察能力，在開展相关工作时尽可能地满足高职院校的教学要求，可积极利用互联网技术软件来做好学科统计工作，促使策划出版的高职教材能够符合高职院校新的教学标准，提升高职院校的教材教育质量。

（作者单位：机械工业出版社）