郝增宝

【摘  要】在产教融合下，校企共建装配式建筑实训基地的重要性也逐渐显现出来，是培养应用技能型人才的有效手段。基于此，本文对产教融合的概念及校企共建装配式建筑实训基地的重要性进行了分析，并提出了具體的共建思路及内容，以供参考。

【关键词】融合;校企;装配式建筑;实训基底

前言

近些年来，建筑行业发展十分迅猛，装配式建筑作为一种新型绿色建筑模式，在我国也得到一定程度的发展，在日后要想得到持续发展、应用，还需要更多这方面的技术人才。为此，高校要重视这一问题，校企共建装配式建筑实训基地，为人才的培养提供保障。

1 产教融合的概念及校企共建装配式建筑实训基地的重要性

1.1 产教融合概念

实际上，产教融合属于广义概念，是人才培养的有效途径之一。其具有以下特征：一是多主体特征。基于产教融合下的教学工作并不是仅有学校这一单一主体，社会企业等也包含在内。企业根据自身的经营状况，为人才培养提供技术等方面的支持和帮助;学校是人才培养的主场所，在人才培养过程中要加强与企业间的联系，准确把握行业态势，不断地优化、调整教学内容和模式。二是层级性特征。在产教融合背景下人才培养所涉及到的内容比较多，既包含制度体系的构建，又包含课程的研发设置，层级性特征比较明显。从宏观层面来看，国家有关部门要发挥好引导作用，并制定相关的法规政策，为其的顺利实施创造条件;从中观层面来看，企业要整合自身资源，发挥资源优势，为学生实践实训提供平台;从微观层面来看，院校要与企业进行合作，共同完成人才培养目标的设定^[1]。

1.2 校企共建实训基地的重要性

第一，是高校人才培养的要求。高校教育要着眼于行业发展趋势，为行业的发展培养更多专业人才。而装配式建筑作为高校建筑专业教学的一部分，其涉及到的内容很多，强化对学生的实践教育是专业教学的重点。而实训基地是实施实践教学活动的支撑，其不只是单纯的模拟实验室，或者是为了适应学生实验需求，而是集课堂知识讲述、技术技能学习为一体，与社会岗位需求联系起来的，能够用于科研等各项活动的多功能实训基地。校企共建实训基地，能够大大提升人才培养质量^[2]。

第二，具有一定的经济效益与社会效益。现如今，建筑行业间的竞争压力非常大，要想提高自身的竞争实力，就需要培养更多高水平的装配式人才。实训基地的建设可以让高校学生直观参与到装配式生产的整个过程，了解装配式设计技术要求，识图技巧，提高学生装配式施工能力，从而更好地满足社会行业发展需求，为建筑行业的发展创造出更多的经济效益、社会效益。

第三，提高学校的办学水平，树立专业标杆，更好地服务于企业。校企共建装配式实训基地，使原有的技术实训条件得到了优化，增加了实训内容，完善了实训项目，提升了实训室的开放度。同时，装配式建筑实训基地的建设，还能够促使有关专业教学体系的重构，使其更好地适应专业教学要求，树立专业标杆。此外，在校企共建实训基地的过程中，企业也获得了更多的专业资源。且通过与学校的合作，在日后还能够为自身的发展注入更多“新鲜血液”。

2 产教融合背景下校企共建装配式建筑实训基地的思路与内容分析

2.1 思路

第一，联系装配式产业化需求。要培养装配式人才，可以从可以设计、熟悉施工、清楚管理，精细核算等方面实现和建筑产业需求的连接。在具体培养时，可先对相关的理论知识及进行讲述，或者是要求专家到校开这方面的讲座，让学生对装配式建筑有一个大致的了解。再对学生的试图能力进行培养，并根据具体的施工项目讲述相应的课程内容。在基础教学任务完成后，再进行深入讲解，从行业需求入手，采用线上学习、实操训练融合的教学方法，组织教学，以提高学生的岗位适应力^[3]。

第二，四步走人才培养思路。关于装配式人才的培养，第一，要从认知层面入手，引导学生认识行业，普及这方面知识，并能够正确认识装配式行业出现的问题。第二，从知识层面看，要加强对学生识图、施工工艺等知识的了解。第三，从行业技能层面看，要把握好施工、生产两方面内容。一方面，要准确把控好施工进度、做好场地的安排、落实施工管理等;另一方面，要了解生产成本、质量等，并以此为切入点探寻人才培养方案。第四，行业晋级。这就需要学生掌握BIM建模等内容，以提高自身的技术水平，为行业晋级做足准备。

第三，装配式建筑实训基地建设思路。弄清了人才培养思路后，就要根据装配式行业趋势、岗位要求、学校专业情况等建设实训基地。在网络环境下，可以通过网络+教育、大数据技术等各种技术手段，对教学资源加以全面整合，构建装配式实训基地。在实训过程中，要坚持理论与实践融合、虚拟与现实融合的教学模式，配备专门的VR实训设备等，以保证实训教学效果^[4]。

2.2 建设内容

根据“四步走”人才培养思路，建设装配式实训基地内容可采用“三区一体”的方式。“三区一体”内容包含实训中心展示区、虚拟与现实融合教学区、装配式实操区建设构成，具体如下：

第一，展示区。对海报制作等各项技术进行宣传，并融入装配式建筑发展特点、优势等，以宣传栏的形式呈现出来，让学生进入到实训基地就可以看到这些内容，让学生对建筑历史、装配式建筑前景等有一个了解^[5]。

第二，教学区。装配式建筑实训基地是将虚拟仿真技术、BIM技术等为核心技术，将知识讲述与实操训练融合起来的实训中心，与社会岗位需求直接挂钩。

第三，实操区。在实训基地实操区，可以完成相关构件的加工制作等一系列操作。实操区配备了各种工具、材料设备，可在模台上完成生产工艺的操作，让学生直观看到具体的生产流程、各项工具的应用、技术的应用^[6]。

结束语

总而言之，高校作为人才培养的重要场所，在培养建筑专业人才时，要紧跟行业发展动态，制定完善的培养方案，建设多功能的实训基地。在现在高校人才培养中，校企共建实训基地的优势十分明显，既是企业对专业人才的需要，有是高校教育教学需求。同时，还可以强化学生的岗位认知能力。在产教融合下，需要认识到校企合作的重要性，积极探索适应装配式建筑的实训基地建设模式，不断地更新实践教学环节，以实现人才培养目标。

参考文献：

[1]罗值念.基于BIM技术对装配式建筑未来发展的经济价值研究[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2018（07）：150-151.

[2]郭红，刘君峰.关于BIM技术对装配式建筑未来发展趋势价值研究[J].山西建筑，2017，43（19）：212-213.

[3]岳丽莎.装配式建筑预制泡沫混凝土外挂墙板热工性能研究[J].四川水泥，2020（08）：48-49.

[4]汤婷婷.预制装配式建筑行业发展的现状和问题[J].农家参谋，2019（17）：120-121.

[5]奚飞达.装配式建筑用预制混凝土夹心复合板发展现状及主要研究方向[C]. 中国硅酸盐学会混凝土与水泥制品分会、中国硅酸盐学会房建材料分会.“建筑轻板与装配式建筑学术研讨会”暨第十一届全国纤维水泥制品学术、标准、技术信息交流会资料汇编.中国硅酸盐学会混凝土与水泥制品分会、中国硅酸盐学会房建材料分会：中国硅酸盐学会，2019：6-35.

项目来源：

2019年山东省职业教育教学改革立项课题《校企共建装配式建筑体验式教育培训基地研究与实践》（2019302）