刘子荣

摘要：

随着网络技术的快速发展，信息化开始融入教育教学事业中，这对传统的英语教学模式进行了重大的转变。初中英语教师们通过运用信息技术，使得学习过程中的英语知识学习有了更广阔的提升空间。本文对初中英语学习进行了浅显的分析，并简单分析了信息技术在各个初中的英语教学中存在的意义，且提出了与之相关的改革上的计划，以此来增加初中生对英语知识学习的兴趣，提高初中英语教学效率，促进初中生在英语综合素质水平上的全面提高。

关键词：

初中英语;英语教学;信息化教学;具体策略

中图分类号：

G434;G633.41

文献标识码：

A

文章编号：

1672-9129（2020）15-0292-01

1信息化教学在初中英语课程中的重要性

在初中英语课程中，结合信息技术进行教学有以下几方面的优势：首先来说，激发学生学习主动性。随着信息技术的发展应用，对课堂教学模式也提出了更高的要求，教师应在传统板书课堂教学的基础上不断创新，利用互联网技术来辅助教学，使课堂形式更加丰富。生动有趣的视频动画，精心制作的课件素材，及时有效的线上课堂反馈，都能极大地提高学生英语学习积极性，激发学生的求知欲，并在课堂中充分与教师进行互动交流，对提高教学质量有着重要意义。其次，提升课堂教学质量。在传统教学模式，学生的学习空间和时间比较局限，而“互联网+”教学模式则可以打破这一局限，庞大的资源系统使学生除了可以学到课本中知识外，还能拓展学生的视野，提高学生自主学习能力，让学生随时随地进行学习，激发学生求知欲和知识探索欲望，使教学质量得到保证。最后，增强师生协作交流。新课程改革背景下，要求教师在课堂教学中应注重对学生学习能力以及核心素养的培养，而互联网技术的出现，则为学生的学习提供了良好的契机，教师要想将这一信息技术的优势进行充分发挥出来，就需要协助学生进行学习，积极与学生进行互动交流，引导学生使用正确的学习方法，使学生在信息技术的带领下能够主动的发现知识、探索知识，并积极参与到各项课堂活动中来，培养学生积极学习态度，激发学生学习热情，还能增进师生感情，为学生今后学习奠定基础。因此，教师们要重视在初中英语课程中开展信息化教学。

2初中英语课程实施信息化教学的具体策略

2.1利用信息技术制作微课，辅助学生学习。在互联网快速发展的时代，教师可以利用信息技术自制微课，从而辅助学生进行英语学习。微课是一种突出重点知识的教学短视频，在生活节奏日益加快的背景下，微课符合社会发展特点和学生学习需求，利于学生依托碎片化时间进行知识学习。微课可以与其他教学资源一起形成新媒体教学资源。新媒体对学生的学习环境和学习方式影响还是非常大的。在新媒体时代，学生接触的资源多，他们能接受新的理念，在思考的基础上思维也更加敏捷。受新媒体影响，学生的学习碎片化明显，为了避免学生产生抵触心理，教师可以依托互动性强、趣味性佳的微课进行教学。教师在进行微课设计时要充分应用新媒体技术，将文字、图像、视频、音乐等进行整合，以为学生传递英语学习重点和难点，依托生动灵活的微课激发学生的学习动机，开阔学生的学习视野，从而提升学生的英语学习能力。

2.2利用信息技术开展线上学习，丰富教学方式。随着科学技术的发展与进步，互联网技术的快速发展也催生出了一系列的学习APP，这是初中英语教学的一个重要资源，教师可以利用这些APP布置单词的背诵作业，听力的练习作业，更新一些英语的趣味短视频等，在网上教学平台或者班级的学习交流群中接收学生学习效果的反馈信息。APP以其丰富的内容、有趣的界面等能够极大的提高学生的学习积极性，提高学习效率。这样简单的单词记忆、口语练习、听力练习就可以在课下进行，节约课堂时间，使得课堂上相對复杂的句式学习、课文学习有了足够的思考、理解、记忆的缓冲时间，让大部分的学生受益，从而也能提升初中英语课堂的教学效率。

2.3利用信息技术搭建交流平台，加强师生互动。在互联网时代，信息技术打破了课堂教师教学资源的绝对掌握权，新媒体的开放性拓宽了学生获取知识的渠道，使学生对教师的依赖性减少。因此，教师要重新定位师生关系，教师不再是知识的传授者，学生也不再是知识的接收者。在新媒体时代，教师是学生学习的组织者、引导者和辅助者，学生是学习的主体，师生关系从传统的主从关系转变为平等的协助关系。教师与学生可以在课后依托新媒体技术进行交流，如教师可以通过微信等对学生的课后学习进行指导，对学生遇到的困难进行辅助，并鼓励学生与教师进行朋友间的交流，从而有效提升学生的学习能力、交流能力及解决问题的能力。

3结语

总而言之，信息网络技术的出现对传统课堂教学模式带来极大地变革，对提高初中英语课堂教学质量以及保障教学效果有着重要意义。这也要求初中英语教师应不断学习先进的信息网络技术，并合理的开展技术的应用，结合学生学习现状与信息技术有效的融合，使课堂教学形式变得更加丰富，课堂氛围变得更加轻松活跃，以此来适应社会发展需要，从而实现对学生英语学习能力的有效培养。

参考文献：

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