（唐山市乐亭县汤家河初级中学，河北 唐山 063600）

一、改善教学方法

古语说：“知变则胜，守常必败”，教学亦复如是。教学当中进行创新设计，用丰富多彩的教学形式，恰当的举例，把抽象对事物转换为生动的形象，从而化解难度，增加学生的理解，激发学生的学习兴趣。学习当中可以分组学习、引导学生进行探究性学习，让他们发现问题，分析问题，解决问题。教学当中夹杂有游戏的竞赛，让学生充分感受到数学是充满趣味的，有无穷的魔力。教学活动结束之后进行适度评价，鼓励他们，让他们感受到学习的喜悦。有些教师，喜欢题海战术，他们想通过习题量，在一定程度上巩固知识，让学生养成学习的习惯，结果是事与愿违，导致很多学生生起厌学心理，降低了学习的兴趣，浪费了学生大量的宝贵时间。我们要牢牢把握现代数学教学大局观，以新时期中学数学教学大纲改革为契机，改善教学观念，

二、引导学生通过思考提高学习能力

通过课堂教学，让学生掌握最基础的知识，引发学生不断的思考，找出更好的学习的方法。牛顿曾经说过，因为我深入的思考，所以我获得了成功。实际教学中，引导学生培养思维能力，提高他们的学习能力，让学生实现从教到学的转变。学习不能局限于书本内容，遇到问题了要善于思考，对曾经学过的知识要善于引用，必须寻求一题多解。引导学生经常的问自己，还有没有更好的方式更快方法来解决这个问题，知识的掌握需要过程，学习了的知识要反复练习巩固，尤其是在生活中使用，不断的加深印象，以达到熟能生巧的地步，这样才能够牢牢的掌握知识。

三、让学生参与到教学活中来

（一）参与教学活动的意义重大

数学有它的特殊性，通过思考研究，提升思维能力。发现问题，解决问题，让学生参与到教学活动当中，以学生为本，让学生对学习产生积极主动的良好习惯。如果只靠教师的督促鞭策，那么必然难以到达满意的教学效果。一旦学生从被动转为主动，那么就会对数学学习兴味盎然，自然教学会事半功倍。让学生养成做笔记的习惯，笔记会促进思考。在做笔记的过程中不断的提升自己，记笔记属于自学的一种，学生可以通过记笔记对自己进行查漏补缺。出现难点重点，除了积极思考以外，还要学会和同学之间主动交流，随之探索能力也会增加，久而久之创新精神就得到提升，学生的数学综合素养会水长船高。对学生进行一次的激励胜过无数次的督促，一句赞扬可能能够改变一个学生的一生。很多学生之所以喜欢学习，很大程度上是由于受到了老师的赞美和肯定。评价激励，不仅仅能够营造宽松的学习气氛，而且能够增加师生之间的情感。

（二）参与教学能够活跃气氛，让大家在心情愉快的情况下进行求知

如果只是单一的说教，势必让学习氛围枯燥无味，自然学习效率就会低下。学生们参与教学，学习气氛良好，不仅仅能够把学生的学习兴趣带动起来，更可以教学相长。学生们参与到教学活动中来以后，他们便有一种成就感，有一种主动学习的意识，中学的学生们表现欲强，他们这种欲望得到了满足，就会从我必须学习变成我爱学习。

（三）参与式教学实际上是一种交流和分享，能培养学生的集体意识

在参与教学过程当中，他们能够克服自我，消除的这种自大学理，提升学生的交往能力，养成合群的习惯。现在的中学生由于大部分都是独生子女，娇生惯养，他们不懂得怎样和别人相处，总是以自我为中心，参与式教学从很大程度上克服了他们这种毛病，增长了他们的生活能力。在求知的过程当中也增加了学习技巧，礼记里面提到：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，根据学生的情况，进行恰当的分组，让他们通过搭配，能够互相弥补，各个小组之间的学习实力，又需要在伯仲之间，如果悬殊太大，则缺乏实力的一方会丧失勇气。让学生明确自己的学习目标，树立集体荣誉感，让同学之间的友谊不断的增强，从而在适当程度上消除学习数学的枯燥。现在社会地球一村化，竞争日趋激烈，单打独斗难以获得巨大的成功，因此全社会都广泛关注对团队精神的培养。随着学的知识越来越多，难度越来越增加，要让学生打开思路，在同学之间广泛交流，提升数学思维，增加合作的机会，不断的增强学生的心理素质，让智慧的火花不断的碰撞。

（四）参与式教学能够提高学生对数学的数感

生活和数学息息相关，数学本身也来自于生活，同时又为生活服务。在教学当中，为学生创造活泼的生活情境，让数学知识形象化。通过学习能够更多的解决生活中的问题，从而能够提高数感。课堂就是一个学生自己提供问题解决问题和探究的一个平台，让学生在课堂上一心一意心无旁骛，让他们专注于数学，喜欢上数学，这样的教学才能够获得实效。

四、结束语

《庄子》里面说，“轮扁斫轮，不徐不疾，得之于手而应于心”，就是说理论是理论，实践是实践，二者既有联系又有区别。我们教学数学，不仅仅要传授知识，让学生掌握概念，更要引导他们在实际当中使用数学掌握技巧，让理论为实践服务。《中庸》说：“人一能之，己十之，人十能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”遇到困难，只要我们教师有耐心，反复研磨，困难自然能够迎刃而解，就可以充分利用课堂上的宝贵时间、打造一个高效的课堂。