（江西省黎川县第一中学，江西 抚州 344600）

相比于传统的教学模式，自主学习更加强调学生的主体地位，是现代化教学的科学途径，其注重对学生能力的培养，希望他们具备独立分析和解决问题的能力。随着教学改革的深入实施，对初中语文教学提出了更严格的要求，教学中教师不仅要关注学生知识掌握的情况，还要注重他们在自主中学习实践，灌输教学和填鸭式教学模式逐渐被取代。当然，基于初中生的性格特点以及自主学习实践的难点，教师还要下更大的工夫，在了解教学内容和学生状况的基础上提出合理的教学方法。

一、激发学生的学习兴趣

语文这门学科是众多基础学科中非常重要的一门学科，其他任何学科的学习都离不开语文，然而语文这门学科相比其他学科而言就显得比较枯燥无味，不像音乐那样生动活泼，缺乏一定的趣味性，因此，初中语文教师要想在实际教学过程中提升学生的自主学习能力，就要意识到语文的这一特征，更要意识到在实际教学过程中激发学生学习兴趣的重要性。有一句话说得好，“兴趣是最好的老师”，这句话在我们生活中的很多方面都适用，在学习方面也同样适用，学生只有对语文这门学科产生浓厚的兴趣，才会更主动地学习语文知识，教师才能够更好地培养及提升学生的自主学习能力，如果学生对语文这门学科没有兴趣，其他一切都只是空谈，所以初中语文教师在实际教学过程中要注重激发学生的学习兴趣。例如在学习《三顾茅庐》这篇文言文时，教师就可以结合教学实际以及文章的具体内容，让不同的学生扮演文章中所出现的不同角色，通过角色扮演实现课堂中的情景再现，运用这种方式进行教学，不但能够激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习知识，更有助于帮助学生更好地理解文章内容，感受文章的情感。

二、注重培养学生自主学习的理念与意识

对学生进行自主能力的培养，不仅对学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义，而且对学生的终身学习也具有十分重要的意义;根据调查研究表明，一个学生从小学到大学所学到的所有知识，可能只占他一生需要运用到知识的百分之二十左右，所以我们如果想要学生不断地获得知识，就必须重视对学生进行自主学习能力的培养，能够让学生对所学知识形成有效的迁移，起到“举一反三”的作用，学生有了自主学习的能力，就不会受时间和周期的影响，科学技术的洪流就会在学生脑海中奔腾，而学生运用知识的能力也会随着自学能力的增强而不断深化，这就为学生的独立自主学习创造了有利的条件和基础。

教师是学生价值观与世界观的重要引导者，所以教师必须具备培养学生自主学习能力的思想意识，教学过程中要潜移默化地让学生进入主动学习的状态;其次，教师要告知学生进行自主学习的必要性和对自身学习带来的好处;教师在讲授具体知识的过程中不能只进行理论知识的讲授，而应该告诉学生这一知识点在生活实际中的应用及意义，其次还要告诉学生这个知识在整个学科知识结构中的地位，让学生能够熟练地运用相关知识解决实际问题，从而促进学生自主学习能力的全面提高。

三、自主阅读方法指导

在教育界一直流传着一句话：“授人以鱼。不如授人以渔”。学生一旦有了科学的学习方法就可以独立的广泛的获取知识。从而获得自主发展和可持续发展。学生掌握学习方法，需要教师的悉心指导。因此，教师在平时教学中教给学生学习方法。

教师应帮助学生确立有效的自主阅读方法，我国南宋著名学者朱熹曾总结出由“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、著紧用力、须教有疑”24个字组成的读书方法。“循序渐进”强调阅读要有系统、有步骤地从低向高、从浅入深的进行阅读。“虚心涵泳”强调要仔细认的阅读，反复自我切磋、研磨、体会、切忌马虎从事，或自以为是。“切己体察”指阅读要结合思想、经验、阅历、需要，去体验文献中的意味，知道“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。“熟读精思”强调在熟读的基础上要理解和思考，深刻领会其要旨，使书中之话好像出于自己口中，其思想似如自思。“著紧用力”强调阅读要聚精会神、刻苦用功、花大力，丝毫也不松懈。“须教有疑”强调阅读中要善于提出和解决问题，学会“质疑”，阅读要从“有疑”到“无疑”之后，才算真懂，才算掌握其实质。由此可见，自主阅读过程有一定的规律贯穿其中，指导学生领悟阅读方法，才可以提升阅读的能力。

四、营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习积极性

一个轻松愉悦的学习环境可以更好的激发学生的学习兴趣和学习积极性，使教师的教学工作事半功倍。因此初中语文教师要努力营造一个轻松愉悦的学习环境，让学生愿意去主动学习，促进自身的各方面发展。首先初中语文教师要构建一个和谐融洽的师生关系，在学习上要给予学生无微不至的关怀，引导学生进行语文学习，不断鼓励学生，培养学生的学习自信心，帮助学生养成一个良好的学习习惯。除此之外，初中语文教师还要积极与学生成为知心朋友，多关注学生的思想变化动态，当学生在日常生活中出现自身无法解决的问题时，教师就可以运用所学知识，以一个引导者的身份帮助学生，让学生能够深入的认识问题，最终独立解决问题。通过这种方式，可以让学生更加信赖教师，从而更加积极主动的进行语文学习，提高了自身的语文水平。

总之，初中语文作为学习学习的主要课程，在新的教学理念下，教师要以培养学生自主学习实践能力为目标，通过良好氛围的营造鼓励学生深入思考提出问题，利用好教学时间，挖掘教材内容，让学生喜欢上语文。