（广州城建职业学院，广东 广州 510925）

国家的发展和建设离不开经济的发展，而如今我国的经济发展迅速使得各个领域都逐渐地发展并逐渐步入了正轨，尤其我国的名胜古迹和旅游景点众多，使得现在的旅游业发展非常的迅速，所以现在对于这方面的人才需求也在逐渐增加，而现阶段高职院校旅游管理专业的就业状况并不理想，其需要一定的解决对策。

一、高职院校旅游管理专业就业的问题

（一）实践课程重视度不足

高职旅游专业具有很强的实践性，要求人才的培养要以现实的基本需求作为方向，需要更多可以长期胜任旅游行业的专业人才，学生不但要具备丰富的理论知识，还要具备良好的英语水平与熟练的业务办事能力，以此更加符合社会的发展趋势，让学生在工作中能够更加体现自身的价值。但是很多院校在进行课程的专业审核时，会忽视大学生就业所有的特性，特别是实践操作方面，不考虑专业操作性强的特点，将实践教学放于次要位置。以××职业院校为例，该校的旅游专业成立的初始阶段，在课程的设计方面，每学期只有大约两周的实训课，让学生通过去工作环境感知实践要求。但是通过学生返校后的反馈以及对相关单位的访问调查，普遍认为实习的时间过短，学生无法真正接触到旅行社中的系统培训与工作。根据旅行社管理者反映，学生合理的实习时间以一个月为宜。

（二）学生就业意愿低

分析旅游管理专业学生就业问题，存在较大一部分学生毕业后不愿意从事旅游管理类的工作，出现这种情况的原因主要为：旅游管理行业对于学生要求较高，使得部分毕业生在求职不顺。再者就是一些毕业生缺少吃苦耐劳的精神或职业道德等问题，造成学生就业意愿降低。

（三）就业对口率较低

目前，很多高职院校旅游管理专业的学生毕业后都会刻意回避从事本专业的相关工作，反而更倾向于其他行业，原因主要有两个方面：一是对旅游专业相关工作及岗位的认知具有片面性，认为旅游业是一个服务型行业，没有较高的技术含量，工作性质具有不稳定性；二是旅游专业有相当一部分岗位要求工作人员必须具备吃苦耐劳的敬业精神，而且需要从基层做起，而现在的毕业生都是90 后，从小娇生惯养，缺乏吃苦精神，眼高手低，根本看不上这些基层的服务性行业。这种对旅游专业相关岗位的错误认知，导致了毕业生就业对口率较低等情况。

二、高职院校旅游专业就业策略

（一）加强学生就业指导力度

健全和完善高职生的就业指导机制，需要在就业教育和管理方面加大力度。学校需要在传授专业基本知识的基础上，对学生在以后就业所必须具备的就业观念、方式和专业素养等方面进行科学有效的指导。通过各种渠道为毕业生提供就业信息、咨询和就业培训等服务，同时帮助学生采集就业信息，做好校园招聘工作，使学生能够建立健全科学的职业观和人生价值观，帮助学生更好地了解竞争的方式，从而增强学生的就业竞争力。

（二）通过创新教学改进人才培养模式

在职业教育过程中，应加强实践教学，增加实训课程的比例。将课堂上所学的内容与旅游行业相关岗位所需内容相对接，努力把旅游专业教学模式变成课堂学习过程就是工作岗位的实践过程，教师的教学过程就是引导学生自主完成实践过程，鼓励学生在实践过程中发现问题、提出问题，最后讨论解决，辅助学生通过实践过程积累经验，掌握实际工作中所要具备的职业技能和职业素养。加强开展相关的课外实践活动，可以通过“模拟导游”“导游知识竞赛”等活动提高学生对本专业的学习兴趣，号召学生更加深入地参与到课外实践过程中。

（三）拓宽学生视野并增加知识储备

第一，根据当前高职院校学生自身发展特点对其所面临的职业教育内容进行规划和设计。因为高职院校学生在整个学习过程中都表现出一种自制力差，理解能力较弱的状态，针对这类问题，高职院校在对学生进行职业教育时，在内容安排上应能最大限度上满足学生未来职业需求，同时还要最大程度上激发学生学习积极性，保证学生在进行此类课程时都能报以积极饱满的热情。第二，在对学生进行职业教育时尽可能帮助学生了解当前行业发展和岗位需求。实际上，学生在教学过程中所了解到的行业知识毕竟有限，对于企业而言，刚毕业的高职生相当于牙牙学语的幼儿，需要企业投入大量人力、物力和时间进行培养，所要花费的精力巨大。因此教师在对学生进行职业教育时，应尽可能多的帮助学生了解到自己未来所要从事的行业的发展状况，自己所要面临的岗位职责、需要具备的职业素养等进行了解。通过教师的职业教育，使学生在进入企业后能尽可能缩短自己的适应时间，快速适应岗位需求，同时也能帮助学生因无法适应企业要求而进行二次求职的状况发生。

结束语：

旅游业伴随着我国经济的发展，已经成为非常重要的支柱型产业，尤其是高职旅游类院校的数量，旅游管理学科也已成为工商管理学科体系中的一个重要的学科体系。但是旅游类学生的培养和目前市场要求却存在很多矛盾之处，旅游管理的毕业生存在着“就业难，难就业”的现状。