（新疆维吾尔族自治区疏附县吾库萨克镇8 村幼儿园，新疆 喀什 844000）

疏附县位于新疆维吾尔自治区西南部，属喀什地区，地处新疆向西南开放的枢纽地段，距喀什市15 公里。县辖4 个镇、6 个乡，总人口28.3 万人，海拔高度约1300 米左右，属暖温气候带。

疏附县吾库萨克镇8 村双语幼儿园，有6 个班，分为2 个小班，2 个中班，2 个大班，一个班1 名保育员，1 名教师，每个班幼儿35 名左右，幼儿园的所有孩子上学均是免费。

一、当前幼儿健康教育的误区现状，疏附县吾库萨克镇8 村幼儿园产生误区的原因

（一）家长对培养幼儿自理能力不够重视

在幼儿教育这一特殊阶段，家长处于尤为重要的位置。很多家长认为只要幼儿教师传授幼儿相关知识和技能等就可以。当今社会家庭多是只有一个孩子，家伙对孩子都是比较溺爱的，这样就会导致家长对培养孩子的自理能力不够重视，只要求幼儿多学些知识；其次还有部分家长认为孩子还小，有些事情是不需要孩子现在做的，对孩子比较放任自流，不注重培养孩子的自理能力，导致幼儿自理能力较差。这些原因都会导致幼儿在幼儿时期不能更好的健康发展。

（二）幼儿间的小团体组织

幼儿间也存在这样的一种现象，就是谁和谁玩的好，就几个小孩子老是在一起，实行拉帮结派，对不是他们这个“圈子”里小孩，进行排斥，有什么好玩的，几个小孩一起玩，好吃的几个小孩分着吃，但凡有其他的小孩想要和他们群体中的小孩打成一片，进行游戏或者分享食物，就会遭来排斥。这种想象，既不利于幼儿身心健康发展。

（三）父母间关系是影响孩童间关系的重要纽带

有这样的一群小孩，她们的父母是朋友，或者是亲戚连襟，顺带着孩子们在同一个幼儿园，那么他们父母间的关系，就是组成他们小团体间的重要纽带，或许是因为父母间相互认识，或许是因为在没有来幼儿园之前，就已经认识了父母朋友的孩子，导致他们在学校，也是和这些孩子接触，和其他孩子交流就过少。

（四）幼儿教师欠缺扎实的幼儿健康知识

幼儿健康教育最基本的前提就是幼儿教师必须具有扎实的幼儿卫生科学知识。但是，多数幼儿教师毕业于大专院校，对健康教育的认识还不够深入，从而忽视了对自身的各方面素质的提高，对幼儿卫生知识掌握的不够扎实。

（五）幼儿健康教师没有专业的幼儿健康课程素养

在我国大部分幼儿教师身兼数职，身授数科的现象十分普遍，绝大部分幼儿园的健康教育知识是由非专业的健康教育老师教授的。幼儿健康教育作为生命教育的基础，没有专业的知识基础，很难教育幼儿学习健康知识，培养健康意识，为健康生命打下坚实基础。在我乡幼儿园，教师有些都是非科班出生，自身知识积累就比较薄弱，更不用说健康知识，对平时孩子卫生教育也不足够到位，对于饭前便后洗手，也没有作出明确要求，致使许多幼儿缺乏正确的生活习惯，导致拉肚子等一些小毛病时有发生，事后也不注意检讨，而是一味地责骂幼儿。

（六）过分注重幼儿安全教育，忽视身体素质锻炼

在我国尤其是新疆，地处新疆重镇喀什地区，安全教育自然是重中之重。为了预防不安全事件的发生，严格限制幼儿的各种身体活动，这样限制虽然避开了很多不安全事件，但长此以往就会导致孩子身体素质变差。再加上，现在很多的家庭都是独生子女，对孩子更加重视，随着生活条件的改善，对幼儿衣食住很是关心，尤其吃食方面，害怕幼儿营养跟不上，经常让幼儿多食营养丰富的事物。但因为缺乏锻炼，身体素质培养力度不足，使其心、肺等内脏功能却落后于身体的正常发育水平。

二、走出幼儿健康教育的误区的策略

（一）幼儿教育更应遵循发展相称原则

发展相称原则是指幼儿接受学习训练的准备与学习训练内容要相适应，作为教师就是让幼儿的发展潜力与潜力开发的要求及采取的开发方式、手段等相吻合。

（二）要根据孩子的兴趣、发展趋向，进行有选择、主次明确的教育

幼儿教师教学的目的，是通过幼儿教育激发孩子学习的热情，开发孩子的想象力，挖掘孩子的潜力，使孩子们的智力水平提高。作为教育者，切不可把自己兴趣、需要强加给孩子们，不要为了所谓的要求，规则来限制住孩子们，作为教育者，应该在发现、培养孩子兴趣的方向上下功夫。

（三）幼儿教育，既要言传，更要身教

幼儿年龄小，分不清对错，对事情的辨别能力不够。对大人，尤其是身边的亲人，老师都非常信任。再加上这一阶段孩子的模仿能力都是很强的，所以家长和教师要用自身正确的言行为幼儿树立榜样。可以适当进行情节模拟，让幼儿在模仿中，逐渐形成良好的行为习惯和道德品质。

（四）多样的教育形式

幼儿健康一般以集体健康行为指导为主。但是由于幼儿之间的差异，教师也需要针对幼儿进行个别指导。我们可以让幼儿做集体游戏，也要经常安排不同的游戏让幼儿独自完成。教师也要充分利用环境的教育功能，让物体与空间更有益于幼儿的健康，提高健康教育的效果。

结论

健康教育的内容是广泛而丰富的，培养幼儿健康行为的策略是多种多样的，幼儿的健康教育工作也是一个复杂的实践活动，教育过程中必然存在各种各样的问题，教育工作者只有在教育过程中主动的去发现、去探索并付诸实施，才能促进幼儿健康教育的快速发展，促进幼儿健康快乐的成长。本文就幼儿健康教育存在的主要问题做了初步的分析并提出了一些合理化的建议，希望为幼儿健康教育做些参考。