胡亚军

（丰宁满族自治县凤山中心校刘营小学，河北 承德 068350）

足球运动进入小学体育课程中，在很大程度上为我国的足球教育事业的发展培养一批后备人才。对加强我国的足球事业和体育项目的发展以及扩大我国的足球人口比例具有非常重要的意义。但是，由于足球和其他的体育项目来比,推广率相对较小，学生的接受程度也不高，因此，需要教师采用多种运动方式，加强学生足球训练。

一、足球运动教学的原则

（一）趣味性。小学生的自制能力比较差，天性活泼好动，他们容易被外部的事物所吸引，在课堂中注意力常常不能集中。而足球技能的掌握需要长时间的训练，因此如何在训练中增强学生的兴趣就十分重要。足球游戏是以足球作为主要游戏活动的物品，以此为基础形成的一种游戏活动的总称，足球游戏的核心还是足球，但是相比于传统的训练方式更加新颖、有趣，也符合学生的心理特征和个性需求。因此，教师在教学中要适当地、合理地引入足球课堂游戏，来丰富足球训练教学。

（二）专业性。足球训练是足球教学的常规，也是提高学生足球技战术的重要方法。足球是一种高强度、高负荷的体育运动，对学生身体各方面的素质要求都比较高，比如对力量、速度、柔韧性、弹跳、协调性都有很高的要求，另外足球场上不同位置以及足球对应技能训练的方式都有所不同。因此，为了提高训练的专业性，要在足球训练中开展模块化训练，借助足球训练辅助器材对学生进行针对性的训练。

（三）科学化。小学生的身心差异性比较大，这就需要教师在制订教学训练方案时，不能按照同样的方式来教学。足球运动处方是根据学生的身体指标情况和心理承受能力，给学生制定相应的足球训练量和训练方式，这样可以保证足球更加科学、有效的训练。这就需要教师在训练的时候掌握学生的身体指标情况，然后据此来开展足球教学工作。

二、足球运动在小学体育教学中有重要的作用

（一）提升运动技巧。足球是一项十分讲究技巧的体育运动,但是并不是所有的足球技巧都适应于小学生的身心状况。教师在开展日常的体育课程足球教学时的一个关键问题就是如何巧妙地向学生传授足球技巧,使足球教学与体育课程强身健体的教学目标相结合。能否处理好足球技巧教学与学生的能力水平和兴趣爱好相结合,这都会影响到体育教师的教学质量。因此,教师在开展日常的体育课程足球教学时,要巧妙地运用各种技巧来教学,同时还可以结合一些趣味地跟足球技巧有关的小游戏来进行教学,吸引学生的兴趣,让学生在足球游戏中学习到了足球技巧又感受到了足球带来的乐趣,同时还提升了学生身体素质。

（二）培养学生集体意识。足球运动是一项团队运动,在进行足球运动时,需要一个团队集体配合进而在团队相互配合中展现合作、互助等品质。因此,体育教师在开展日常足球教学时,利用足球运动的团体训练,可以激发学生之间团结互助、相互拼搏、携手共进的意识,同时也可以培育学生的班级集体感。教师在进行反面教育的时候要敏锐的抓住足球教学中的反面教材,以此为出发点开展教学,让学生在错误中反思,在错误中寻找正确方法。教师在教学过程中,要充分利用好正反两方面教学的方法开展足球教学的团体训练,培养学生集体意识。

（三）提高学生思维能力。身为体育教师,在日常的足球课程教学中,要适当地为学生讲解足球运动的战术,不仅仅能丰富足球教学的课程内容,而且还能够开发学生的思维,锻炼学生思考问题的能力。教师在进行战术讲解的时候要做到趣讲,要用生动化、口语化的语言进行讲解,激发起学生的兴趣,让学生喜欢上足球教学这门课程。教师还可讲与足球有关的故事,还可将战术与日常生活中的所见所闻相结合,这样更有利于学生的理解,挖掘学生学习知识的潜力,锻炼学生的思维能力。

三、增强小学足球教学趣味性有效策略

（一）处理好足球教学中的细节。在小学体育教学课程中，将足球正确的引入到教学活动中，教师也应该注意一些细节。比如，注重足球教学的频率。避免利用足球开展体育教学评价过高，学生对足球活动逐渐丧失兴趣，从而降低了足球的教学效果。同时也要避免少量的足球活动，少量的足球活动不利于学生对之前所学习的知识的链接和融合，对学生的足球学习有一-定的障碍。所以只有保障合理的足球活动的开展，才能够真正地促进小学体育教学课堂效率的有效提高。由此可见，处理好在小学体育教学课堂中足球教学的细节也是至关重要的。

（二）完善师资队伍。要想在小学体育教学课堂当中发展足球教学，首先最重要的就是要构建一支高素质的，具有足球教学能力的师资队伍。因此学校要加强教师的专业素养培训，让教师能够真正地掌握教足球体育项目的知识和技能，从而在小学体育教学课堂当中有效地开展足球教学。除此之外，为教师提供更多的晋开和培训机会，让教师有较强的理论教学功底以及较为丰富的足球教学经验，从而保障在小学体育课堂中实施足球教学。

（三）引入足球体育活动。将在小学阶段开展足球运动，应该拒绝对学生进行专业化的足球教学，更多的是偏像于对足球活动的认识以及让学生在足球活动中能够愉快地玩耍，从而能够为学生奠定一个全面的足球活动理念，而且还能够加强学生的体育锻炼参与性，激发学生的学习兴趣。比如在实际教学当中，就是为了培养学生，锻炼耐力，以此来增强学生的心理素质，那么就可以将足球活动充分引入到教学当中，可以让学生练习颠足球，在足球场上相互追逐。通过这样的方式，学生能够在玩耍的过程当中更好地实现相应的体育教学目标，从而优化小学体育教学课堂。