（四川宜宾广播电视大学，四川 宜宾 644000）

社区教育和家庭教育是助力学校教育的两大支柱，随着社会经济的发展，家庭教育遇到越来越多的问题，二胎、留守儿童、单亲家庭等家庭教育问题尤为严重，这给教育工作带来更大的压力。孩子无辜、家长无助、家庭无益、学校无力、社区无奈的尴尬局面尤为凸显。尤其是疫情的影响，家庭教育问题突出表现出来，如何通过社区教育功能承担起帮助家长统一思想，树立新型的教育观，学生观、质量观和人才观不断提高家庭教育水平，协助学校承担家庭教育知识普及的任务并指导家庭教育工作，进而打造具有新时代社会主义价值观的家庭单元呢。

一、家庭教育的定义

家庭教育是我们每个人最早接受的教育形式，它对孩子的成长至关重要。“家庭教育”这一词汇在我们的日常生活中出现的频率较高。各时期的专家学者对此概念有不一样的解释。在《辞海》中对“家庭教育”做出了这样的阐述：家庭教育也就是父母或其他年长者在家庭中对少年和儿童进行教育。我国尽管主要由学校负责对青少年和儿童展开教育工作，但家庭仍是教育下一代的重要场所，父母是孩子的首任教师，父母若能做到密切配合学校教育，在思想上和学校教育保持一致，才能够促进儿童、青少年的健康全面发展。家庭教育作为一种教育实践活动，是在相对于一个比较封闭的社会组织----家庭中展开的，而作为一种教育范式，其主导为家长，家庭成员间相互影响、相互教育。因此迫切需要更好地推动家庭教育健康发展，提升家长素质。

二、社区教育资源融入家庭教育的意义

培育我国青少年核心价值观需要政府各部门、各级社会团体、社区、家庭以及个人的积极参与。家长受教育程度对部分青少年核心价值观有显著影响，另有些学者指出家长示范和经济支持也是影响家庭教育的重要因素，家庭成员的素养较低，部分家长对孩子参与社区活动支持不足、缺少实际表率等因素都限制着家庭教育对孩子的发展。从价值观培育的角度，应呼吁家长主动提升自己的素养，积极参与活动，以身作则并注意言传身教，带动子女参与活动的同时注意孩子的价值观教育。社会教育是三位一体健康教育模式在人的一生中起较大的影响，而社区教育的影响更为主要，由于社区各种场馆匮乏、各类指导员专业资质不全且等原因造成。在今后的三位一体教育模式中，应重视社区教育发展，鼓励、引导学生走出“学校与家庭两点一线”的生活状态，积极参加校外社区教育活动，不断地提高青少年各种兴趣，促使青少年逐步形成并践行正确的核心价值观。

在生活中我们可以发现，部分家长在家庭教育中存在很多困惑，不清楚需要采取怎样的教育方法。我们家长必须充分了解家庭教育的特点、规律、方法，如子女品行教育、亲子关系、良好性格的早期培养等，另外家长群体对家庭教育公共服务的需求也非常强烈，现阶段各级政府提供的家庭教育公共服务资源还不够富足，导致家庭教育发展缓慢，服务供给难以满足广大家长们的需求，这是我们需要关注与思考的问题，也需要借助政府和社会的力量，以公共财政和公共服务阵地为基础，为城乡各家庭提供更多优质的社区公共服务产品。

三、如何创新社区家庭教育，提升家长素质

（一）创新社区家庭教育中的课程体系建设

社区教育是社会发展的重要组成部分，将为地区经济的可持续发展输送着大量的人才。社区家庭教育的课程教育体系在构建过程中要充分地体现这一功能，将以构建社区家庭教育课程体系的层次性为重点，促进地区经济的良好发展。根据社区各家庭学生的实际需求，努力提升学习者的综合素质和理论水平。社区教育不同于传统的高等教育体系，是需要满足社区居民尤其是家长在教育方面的实际需求。在课程体系设计上要将综合知识的重要性体现出来，夯实学习者最基本的人文社会和科学技术的素养，强化学习者的综合基础。社区家庭教育课程体系在建设过程中要对家长素质的提升需求积极关注，构建具有公共性的服务课程体系来强化家长的素质提升，激发家长参与社会发展的意识。

（二）聘请专家培训指导提升家长素质

社区家庭教育培训体系建设要充分考虑社区家庭教育培训的多样性与特殊性，保证课程体系的科学性、普适性、系统性和地域性。紧紧围绕本地区的社区教育资源，同时积极与外部的其它教育资源进行整合。在社区教育课程培训指导中集思广益邀请社区教育专家进行课程培训指导；聘请省、市社区教育专家同时组织社区教师、社区教育骨干开展课程培训专题研讨，围绕区域特点，挖掘教育、文化、人力和物质等资源在社区教育课程建设上的优势，从家长的学习需要出发，确立了“人文关怀，多元开放，地方特色”的培训指导理念。

（三）挖掘社区家庭教育课程，优化课程资源建设

充分利用与开发社区现有的家庭教育资源，推动社区家庭教育的健康发展。可以组建社区“家庭教育工作服务队”、“家长志愿者团队”、“家校联络服务团队”等，通过这些有组织、有系统的专业服务团队，达到推动发展社区家庭教育良性发展的目的；还可以组织开展社区家庭教育优质课程评选，除了请进来还鼓励走出去的开放式家庭教育课程管理思想，比如积极支持鼓励优质特色课程参加全国、省、市社区家庭教育特色课程评选活动：如《社会礼仪》、《二胎子女教育》、《饮食营养》、《养出好性格》等课程地方特色课程；还可以组织社区家庭教育优秀特色课程经验交流会，交流课程开发建设方法和经验，表彰优秀特色课程，展示课程建设成果，提升课程建设水平，推动社区家庭教育课程建设持续发展。

四、结语

总之，创新社区家庭教育，助力家长素质提升两者互融共通，产生合力，构建并稳固家庭与社区教育良性互动的长效保障机制，对整个教育体系的发展都具有积极意义。社会由多个家庭组成，社区公共服务供需矛盾化解与亿万家庭的切身利益密切相关，而解决这一矛盾的有效路径就是协同供给。作为协同供给的主导者，还是迫切需要政府与市场第三部门建立强强合作关系，在多个层面展开深层次与一体化的融合协作，从而使社会资源更好地服务于社区家庭教育，助力家长素质提升。