浅谈科研素养培养在基础医学教育中的作用

2020-12-08

魅力中国 2020年28期

（安阳职业技术学院，河南安阳 455000）

前言

在目前国内的医学院校中一般会培养职业医生和科研医生，职业医生在毕业后即奔赴医院，投入到救死扶伤的事业中去，而科研医生则致力于医疗事业的教学与科研发展，两者是相辅相成的。而在基础医学的教育中，医学生缺乏相应的兴趣与深刻认识，导致了科研素养的下降和后续专业课程的脱节，为了保障医学人才的有效培养，需要医学生在基础医学教育中得到应有的科研素质训练。

一、在基础医学教育中开展科研素养培养工作的意义

（一）为学生带来知识，开阔视野

因为在基础医学教学过程中，校方对学生们不断的进行理论知识和实践知识的培养，利用讲座、会议等方式来为学生们提供最新的医疗行业信息，将有利于学生在学习过程中汲取知识，开阔视野。在实验过程中，邀请行业内有名的专家学者来进行指导，使得学生们可以接触到课堂之外的行业知识。另外，对科研素养的培养将有利于学生向着多元化方向发展，因为各位老师的教学方式和学术领域皆有不同，可以通过开设选修课来培养学生们的科研素养，保证学生们知识多领域化，有利于未来的行业发展。

（二）知道科研研究，促进老师的专业发展

大专院校的科研研究是需要专业指导老师来进行全面培养与指导的，而在对学生的科研素养培养过程中，老师也需要不断的提升自身的专业素养和综合能力才可以对大专院校人才进行培养，培育出优秀的创新型医学人才，并且有助于学生建立起完整的知识体系和科研素养，以更活跃的思维和更浓厚的兴趣来面对科研研究。老师在培养学生科研素养的过程中，通过对学生的指导、组织、信息转换、交流引导、课题研究等方面将较为全面与先进的知识带给学生，同时也巩固了自身的专业发展，有利于未来的科研项目开展与科学思路拓宽[1]。

二、在基础医学教育中的科研素养培养原则

（一）树立明确目标

只有在有明确的目的的条件下才可以展开对医学生科研素养培养的规划，在狠抓大专生基本功的同时，对其科研素养的培养将可以有效的将科学兴国这一理念深入到医学生的学习理念中去，有利于增强其科研意识，促进医学生对专业学习的认真与思考。所以在医学院校对医学生进行科研素养的培养时，需要明确培养目标，让学生们根据某一科研课题来展开相应的研究计划与方案，并对其展开讨论，提升学生参与科研的热情。

（二）培养科研思维

科研思维是科研素养的重要组成部分，也是学生们最需要养成的一大重要思维，在具体的培养过程中，学生应结合试验的具体内容，通过专业老师的指导来对其进行展开研究。而老师也要注意对学生进行多方面的开导与启发，培养学生的实践能力与科研思维，与学生一同展开对某一课题的研究，提出相关的问题来引导学生，比如该实验的核心理念、需要测试的指标、测试方法、使用哪种药物可以有效地减弱该疾病的影响等等[2]。

三、在基础医学教育中的科研素养培养措施

（一）培养全面科研能力的高素质教师团队

在培养医学人才的时候，为了在基础医学教育中对医学生们培养科研素养，需要首先对教学团队进行建立，打造一个高素质的教师团队是培养医学生科研素养的基础。在科研素质的培养中，高校需要引进和聘请一些稳定的科研人才，并提高本校内科研人才的待遇，制定相关的制度来活跃科研气氛。医学院校应该充分地发现人才并引入高水平与高素养的科研人才，对本校内的教师加大培养力度，利用相关的优惠政策来提高教职员工们的教学热情，解决其后顾之忧，使其更好地为医学生的科研素养进行培养。

（二）制定奖励政策

上述说道为了培养校内高水平科研人才需要制定一系列的优惠和奖励政策，而科研项目则是具体的实施载体。科学的不断进步就是依靠科研项目进行的，在高校内有着许多的科研项目需要研究，而具体的研究人员就是校内的教师与科研人才，所以学校应该对于成功申报获得立项的高等科研项目的项目负责人与其团队提供相应的技术、场地和经费支持，并且另外给予其经费奖励，鼓励科研人才在项目进程中发挥专业能力，这样有利于为学生们提供榜样力量，培养科研素养。另外，学校应该为重要的项目配备相应的仪器设备，为项目的进行提供相应的后勤支持。

（三）建立科研平台

医学院校的大多数医科专业的基础教学都是共通的，建立统一集中的科研平台将可以有效地为学生们提供科研场地，也可以帮助老师们更好地进行科研教学，所以成立科研实验中心是医学院校为保证医学生的科研素养的重要环节。在建设科研实验平台的过程中，需要校方集中资金来购买专业的医学科研实验设备，并设立管理制度和管理员岗位，对这些设备进行统一管理。为了减小维护成本，提高仪器设备的使用率，可以面向社会和与某医疗单位合作，以一定的价格来提供设备与技术支持，可以安排医学生们观摩专业的医疗科研人员在进行科研实验时候的流程与操作，有利于培养医学生们的操作规范和科研素养[3]。

（四）积极开展科研交流活动

医学院校中的各专业应该以各学科为依托，集合学校内的各个科研组织与团体进行学术上的交流。在校外的科研交流中，该医学院需要加派科研人员和优秀学生代表去参加国内外的学术交流会上，或者可以申请自己学校为主办方，积极争取省市级学术会议的举办权，做好会议上的记录，并邀请行业内有名的专家来展开学术讲座，为学生们开拓科研思维。

（五）培养医学生的科研兴趣

在基础的医学教育中，基本上都涵盖了医学工作与科研所要面临的知识理论与实验实践技术，并且通过为学生们讲述医疗科学的发展历史，为学生们提供丰富的学科背景，使得医学生们可以较好地对本学科的学习进行认知和理解。在对各项经典科研技术和科研理念的介绍时，需要老师对医学生们讲述其背后的艰辛故事和重要意义，提高学生的学习兴趣。在实践实验中，需要老师们强调学生们的实践能力，以示范的形式为医学生们展示各项实验器材的操作方式，养成良好的科研素养[4]。

（六）建立科研基金

这里的科研基金是专门针对医学生们建立的，为了让大专生能够更好的进行专业学习和培养其科研素养，需要学校为大专生们提供更多的科研机会和基金支持。学生们通过指导老师的帮助，大专生们对自己的项目主题进行研究方案的设计，并采取公开答辩的形式来为自己的项目选拔立项进行竞争，获取科研基金。整个过程都需要大专生们对自己的选题进行实施、实验、获取实验结果和数据、分析实验结果和数据，在对科研项目实践的过程中，可以有效地培养医学生的科研素养

（七）吸纳大专生参与科研工作

对于已经获得立项的老师或者高年级医学生来说，需要有足够的人手来进行课题的研究，为了对科研人才进行培养，需要老师或者高年级医学生吸纳多名大专生来进行课题的研究，在研究过程中对参与课题的大专生进行指导，在后续的工作中可以有效地减小项目进行的压力。而大专生们在亲身经历了科研项目的过程之后会对科研理念与实验流程有较清晰的认识，培养了其科研素养，提高其理论知识水平和逻辑思维能力。