（江西省新余市渝水区第三中学，江西 新余 338000）

一、现阶段小学音乐敎学现状

目前的小学音乐在教学的过程中还是存在一些弊端，教学效果不是特别的理想。多数老师还是采用灌输式的教学方式，单纯地向学生传授音乐理论知识，没有结合实践进行相关的教学课堂教学，内容枯燥单调，使得学生积极性下降，影响教学效果。所以针对此问题，教师应当不断改变之前的教学模式。采用创新的教学模式进行相关的音乐教学，让学生得到更好的发展，也音乐教学有更好的教学效果。

二、培养小学生创新能力的意义

小学生处于品行、习惯形成的关键时期，其行为习惯、思维模式在高中、大学阶段逐渐固定，也难以会有创新思维的二次诞生，所以如何培养小学生的创新意识就成为当今小学教师需要重视的问题。音乐作为艺术学科，能够将人们心中的情感通过"非语义"的方式体现出来，特定的音符排列不仅能够让人们的精神需求得到满足，通过主观意识上的情绪表达，其创新能力也能得以提升。

三、小学音乐教学中创新能力培养策略

（一）提升教师自身的教学能力与创新能力。教师自身的音乐创新能力直接决定了教师对于学生创新能力的培养。一方面，各地教育部门应当积极地为教师创造更多的培训机会，多多开设培训课程，并举办音乐创新教学优质课程比赛，加强对教师创新能力和教学能力的培训。另一方面，音乐教师要在课下积极地进行创新教学方面自主学习，对自身的音乐素养和创新能力进行不断地提高。

（二）采用多元化教学方法，丰富教学内容。教学方法不仅是老师的"教"，也包含了学生的"学"，是整个教学过程的"风向标"，直接决定了课堂的教学质量以及学生未来的成长与发展。就当前的小学音乐教学情况来看，教师大多重理论而轻实践。中低年级的小学生，由于音乐知识储备有限，因此需要多借助探究性与实践性的教学方法，指导学生亲身参与到各项音乐活动之中，并以此来促进小学生教学创新能力的提升。1.律动教学法律动即是人体听到音乐之后，跟随音乐节奏做出具有一定规律性的协调动作。教学实践表明，将身体作为乐器，通过多种感官去亲身感受与体验音乐，比只通过听觉进行学习效果要好很多。中低年级的小学生大都活泼好动，通过律动可以有效地激发学生最为本能的反应，是学生内心情感中对音乐最为直观的回应。因此，在日常的音乐教学活动中，教师应当鼓励学生多听音乐，并引导学生以打节拍的方式表达自己内心真实的情感，在此基础上，进行简单的律动创新活动。如此，不仅能够提升学生对于音乐的想象，培养学生的音乐创新意识，还能够加强学生之间的团结能力。2.情境教学法。情境教学法能够帮助学生在和谐的教学氛围中进行音乐学习，去体验与创造音乐应用策略。教师在开展声乐动作教学时，可以要求儿童将铃鼓和单响筒敲出的音符通过拍手和拍腿表现出来。并向学生解释由于铃鼓的声响叫低，所以用拍腿来表现，而单响鼓的声响叫高，就用拍手来表现，并且一边敲鼓一边将节奏念出来，从而训练儿童的反应能力与动作协调性。

（三）创新音乐教育理念。创新能力的培养不能离开音乐的帮助。随着社会经济发展的进程不断加快，小学音乐教育逐步功利化，忽视了对学生德育及情感的培养，导致学生的个人未来发展受阻。小学音乐教师必须明确教学本质，使音乐教学的实质与社会的实际发展相吻合。教学期间，教师应结合学生的个人意愿，采用多元化的教学模式，培养学生的音乐认知能力，使其创造意识有所提高。

（四）开展创新实践活动。目前，我国基础教育逐步由单一化发展向多元化发展，综合性教学实践活动越来越多，保证了学生的课堂质量，是学生培养创新思维的重要技术手段，同时助力学生的未来发展。一些学生及教师创立音乐社团，开展音乐类讲习、竞赛等相关活动，保证了音乐不间断的传播，促进学生对音乐的审美。音乐的创新与发展可以对艺术的传承及发展起到积极作用，定期开展音乐活动还能够使学生学习音乐的氛围有所提升，促进音乐领域的发展。音乐作品的呈现形式多种多样，给学生带来震撼的听觉盛宴，并予以学生极大的想象空间，可以使学生自行想象、自行联想、自行感受，促使学生对音乐的热爱日渐提升，增加音乐教育的有效率。

（五）合理借助体态活动进行教学。小学生的思维以"形象思维模式"为主，无论是艺术教学还是创新思维培养，所要表达的教学内容都较为抽象，所以教师要将学生的行为、思维进行统一，通过借助体态活动的展现，把体态活动与音乐教学内容相结合，将音乐中所表达的情景，以更直观、具体的方式表达出来，进而让学生理解艺术表达的形式。

（六）采用创新的教育观念，引导学生思维发散。在小学音乐的教学创新能力的培养过程中，应当釆用创新的教育观念，改变传统的教育模式才能够更好地培养学生的创新能力。创新能力的培养是一个长期的过程，需要一步一步来培养，对于小学音乐更是如此。所以学校需要完善相关的教学目标，根据音乐教学的相关特点制定完善又科学的教学体系。音乐的课堂上要讲究实践教学。课堂上可以多采用互动的形式多与学生进行交流。

结语：创新能力是社会发展的动力，是现代社会必不可少的个人素质。

小学生作为未来社会发展的希望，其自身所需具备的能力对社会发展起着非常重要的作用。小学音乐教师应该对学生创新能力的培养给予重视，在教学的过程中改变自身的教学观念，将创新意识的培养融入小学音乐教学。以此确保学生的全面发展，为其将来的学习、生活奠定良好的基础。