关于中职英语教师专业化发展的分析构建

2020-12-08

魅力中国 2020年28期

（商水县第二职业中等专业学校，河南商水 466100）

新形势下对中职英语教师的要求逐渐增高，教师必须增加自身的责任感，跟随时代的进步树立教学理念，用先进的教学方法提升中职英语教学水平。此外，中职英语教师自身的专业化水平与学生的英语学习效率息息相关，影响学生今后的学习发展。因此，中职英语教师需要不断提高自身的专业水平，将专业化发展作为职业生涯的追求目标。

一、建立正确学习观念，提升自身综合素养

在新形势的背景下，中职英语教师应当建立正确的学习观念，不断利用先进的教学理念提升自身的综合素养。在开展英语教学时，教师需要提高自身的实践教学能力并持续发展。教师只有不断的学习充实自己，才能满足日益变化的中职教育需求，并满足学生对英语知识的求知欲望。在开展英语教学时，教师需要以学生为主体开展教学，认真研究英语教学方法，开展适合学生认知水平的教学模式，结合学生的身心特点及个性化差异。同时，中职英语教师应当善于发展最先进的教学动态及理论，不断的为提高自身专业化发展奠定良好基础。

二、加强教学实践与自主研究，提高专业水准

新课改的不断深入对英语教师提出了更高的要求，中职英语教师应当具备课堂活动设计、语言表达、制作多媒体课件等多项能力。此外，教师不仅需要授课，更应当具备评课的能力，并开展教研活动，这些都是教师的终身化发展目标。因此，需要教师不断的学习合作，充实自身的专业文化知识，满足新课改的要求及变化。随着英语课改的推进，中职英语教材及教学方法有了较大的改变，对学生的评价体系也不断变化。教师只有在教学过程中不断反思自己，并善于总结教学经验，才能使知识体系更加完整。实践证明，中职英语教师具备教育的研究能力，英语知识结构也比较完善，在开展教学的过程中，积累了丰富的教学经验，能够在与学生互动中不断解决教学问题，并总结出实践经验。英语教师不断的提高自身的教学知识体系是提高自身发展的重要途径。

三、将英语教学与学生专业相互结合

随着教育职业的不断发展，中职英语教师必须转变传统的教学方法，应当将英语教学与学生所学专业相互结合，提高中职英语教学的实用性，为学生今后就业奠定良好基础。教师可以灵活的利用教材与学生专业相互结合，不同的专业制定不同的教学方案。教师可结合学生的实际特点，例如，汽修专业的学生可以选择汽修专业英语进行学习，教材中的主要内容为汽车构造方面，如tread(轮距)、chassis(底盘)、rear window(后窗玻璃)等词汇。通过此种教学方式，能够提升中职英语教师的职业能力。此外，中职英语教学需要完善评价体系，注重发展学生的专业素质，将中职英语的教学价值充分发挥。在开展教学评价时，不可只依据试卷进行学生成绩水平的评定，应当综合考虑学生的学习态度、学习方法等，实行多元化的教学评价。

四、整合教学资源，提高教学效率

当前的教育形势对教师在信息整合与搜集方面提出了更高的要求。中职教师可以充分利用图书馆或互联网等渠道实现资源的整合，为学生的课前课后做好充分准备。此外，英语教师可以利用影音资料等方式结合学生的学习水平，选择一些适合学生听写的材料，稳定提高学生的英语技能。有能力的英语教师队伍可以开发线上网络课程，与其他教师互相分享。整合资源的过程就是教师再次学习的重要过程，不仅能够运用现代的教学方法，激发学生的兴趣，更能在极大程度上提高教师自身的专业化发展。

五、注重交流合作，拓展教育视野

中职学生的基础较差，底子薄弱，学生在英语课堂的学习兴趣不高。而教师在长时间的教学中，会由于语言环境的缺乏导致英语技能落后、退化。同时，中职英语教材中的内容涵盖量少，使教师受到的专业知识练习受到一定限制，最终导致英语教师的专业技能退化。其中主要表现在“听说读写”四个方面。为了解决这一问题，中职英语教师应当加强合作与交流，教师之间打造良好的学习环境，需要经常沟通与探讨，跟随时代的发展脚步强化自身技能。此外，中职英语教师可以探索出适合中职英语教学的发展环境，商讨出适合中职学生的英语教学方案。在合作交流的过程中，教师能够交换彼此的见解与看法，取长补短，不断巩固自身的专业技能，针对性的解决教学问题。

六、通过学校制度帮助中职教师形成职业发展及规划

促进英语教师的专业化发展，不仅需要教师提高自身的综合素质，学校行政部门更应该制定相应的制度，帮助教师逐渐形成自身的职业规划。近些年来，中职教师的队伍逐渐扩大，为了使教师更快发展，教育相关部门需要制定更多的政策为教师提供良好的发展平台。许多中职院校逐渐涌现出十分优秀的骨干教师，或具有各种头衔的英语教师，说明了英语教师队伍的逐渐壮大，但同时学校需要建立起完成的考核标准，衡量教师是否优秀，完整的奖惩制度会在一定程度上督促教师的发展。