（江西省萍乡市莲花县南陂中小学，江西 萍乡 337103）

新时期国内的教育事业需要结合着时代的发展来引入各类新技术，提升教学的质量。特别是素质教育逐步成为了人们关注的重点，这是教育改革的重要目标。音乐教育可以看作是素质教育中十分重要的组成部分，因此对于相关从业者而言，必须要结合着教育改革的推进来引入各类新教育办法。

一、营造平等的教育模式

在过去的教育模式中，国内很多初中音乐课堂都是以教师为主，教师在课堂上满堂灌，学生们只能结合课本和教师讲解的内容，被动地接受知识，这类的教育模式虽然符合上个时期的整体要求，不过在新时期的素质教育模式推进下，已然和时代存在着很多脱节的地方。因此必须要结合着最新的教育改革来做出相应的改变，营造平等的课堂气氛，建立起好的沟通模式。

在初中音乐课堂上，教师应当作为课堂的主导者，学生应当作为课堂的中心设计，从而有目的地指引学生做好音乐知识的学习和实践。在此基础之上，教师需要走近学生，与学生做好互动沟通工作。

除此之外，教师也应当充分给予学生自主的权利，使得学生能够不断就自己的兴趣来提出问题，教师也应当积极的回答，这对于激发他们的求知欲望很有帮助。对于一些关键问题也应当采取辩论和讨论的模式，而不是由教师予以满堂灌，这对于整体的民主气氛打造也很有帮助，可以使学生自主感受音乐的魅力。

二、合理导入教学知识，激发学生的学习兴趣

对一名音乐教师，特别是初中音乐教师而言，应当充分尊重学生的个人需求，以耐心、细致的沟通方式来取得较好的教学沟通，进而激发学生对于音乐学习的学习兴趣。因此，教师在教育过程中，必须要结合学生的实际情况去捕捉他们的兴趣，进而激发他们自主探索音乐的欲望，不断创新音乐知识。所以在具体展开相关的教育之前，教师应当结合着引入、过度的设计尽快开展教学。在实际的教育过程中，教师应当结合心理教育和课本教育，从多元角度入手来顺利完成相关的教育任务。比如，在人音版教材《动物狂欢节》的科目教育之前，教师就应当采取播放各类动物叫声的方式来引起学生的注意，从而导入课程知识，使得课堂在一开始就呈现饱满的状态，从而保证学生和教师之间的互动关系。初中学生在听到了很多动物的叫声之后，自然会对相关的音乐知识产生兴趣，自主地探索相关的音乐理论，这对于整体的教育效率提升而言很有帮助。

三、采取竞争模式开展教育活动

初中生正处于成长的关键时期，普遍具有好胜心，相互之间乐于比拼，这既符合他们的生理特点，也符合他们的心理年龄特点。所以要满足他们急于表现自己、展示自己优点的欲望。音乐教师应当在生活和学习中给予他们合理的平台，给他们搭建起舞台，使他们能够就自己的想法做出相互之间的竞争。特别是对于初中音乐教育而言，应当结合着正确的竞争模式，使学生在对知识获取产生较高意识的基础上，去提升自我，采取抢答或辩论的方式，使学生能够在充分掌握知识点的基础上，激发学习的兴趣，加深他们对于知识的理解。

以笔者实际的教育为例，在音乐课知识讲完之后，笔者会给学生们一定的时间去重新体会课堂上所学过的各类知识。在此基础上会组织相关的知识竞赛，就所学的内容做出回顾，对于那些表现较好的学生会给予一定的奖励，来激发其他学生充分参与到竞争中，这类的竞争意识培养和竞争环境搭建，对于激发学生们学习音乐知识的兴趣而言很有帮助。

四、利用师生互动，促进学生角色扮演

教师与学生的互动，是我们小学音乐课堂最重要的活动。营造不一样的教学环境，调动学生的积极性，这样才能促进小学音乐教学的质量。角色扮演离不开学生的积极参与和教师的争取引导，这样更有利于角色扮演活动作用于音乐课堂教学中。例如在《郊游》这一课时，为了让学生能够感受乐曲的几种变换的情绪，教师可以先问学生“如果要和爸爸妈妈一起去郊游，你们会使用哪种交通工具呢？”学生会各抒己见的回答“汽车”“飞机”“高铁”等等。然后教师会让学生扮演成自己开飞机、高铁的样子，学生听着音乐做出相应的动作，感受音乐的律动。学生会十分认真聆听歌曲的情绪变化。其次是，通过教师正确的示范，学生进行模仿。最后，学生跟着音乐和规范的动作，可以通过身体全方位的感官去学习。

五、提升学生们的信心

采取相对灵活的教育方式来开展实际的教育活动，也是相关教育者需要认真思考的问题。音乐学习在上个时期没有得到太多的重视，因此对于很多学生特别是男生而言，存在着一定的困难。他们正处于变声的生理时期，因此不愿意主动开口去唱歌和表演，对于音乐教师而言，应当给予他们足够的鼓励，去支撑他们塑造出新的表演模式，结合他们的生理特点来设计一些符合他们年龄阶段的教育环节，这对于整体的兴趣激发而言很有帮助，也可以逐步构建起他们的自信心。

总之，新时期音乐教育是素质教育的重要组成门类，因此对于音乐教师而言，应当结合着学生们的心理特点和生理特点来设计各类新的课程，采取互动式的教育模式，提升学生们的学习兴趣，提高整体的课堂效率，进而为学生的个人进步打下坚实的基础。