（江西省新余市仙女湖区观巢镇观巢学校，江西 新余 338000）

【正文】众所周知一个好的英语教师是需要拥有较高教学管理水平的教师，所以初中英语教师一定要在教学过程中落实构建高效课堂的措施。初中英语教师要采取新的教学模式，有效地提升学生课堂英语学习效率，让其采取积极主动的学习方法通过不断地进行观察探索激发自身英语学习的潜能，以此来帮助学生找到适合自己的学习策略并且提高自身自主学习的能力。构建英语高效课堂，有利于学生乐于学习英语、善于学习英语。

一、初中英语教学管理课堂的现状

就目前初中英语课堂来说教师占据着课堂的主导地位，但是英语课堂的教学效果还存在着一些不足。有的英语教师过于主导课堂地位导致学生处于被动学习的环境之中，久而久之使初中生丧失了对英语学习的热情，这样的教学模式教师过分的干涉了英语课堂，使英语课堂失去了学生这个主体，结果显而易见又何谈高效英语课堂？还有部分英语教师疏于对学生课堂情况的管理，这些教师初衷是为了给学生构建一个轻松愉快的课堂氛围，但是过于放松的环境会让学生失去学习英语的紧迫感，把英语课堂作为放松的场所，这样的英语课堂就使英语教师失去了管理这个职能，导致初中生失去了英语课堂学习的引导者。因此初中英语教师一定要掌握好课堂教学管理的尺度，科学合理的管理英语课堂才能构建一个高效的英语课堂，才能实现初中生英语综合素养的提升。

二、在初中英语课堂实施高效教学管理的有效措施

（一）优化教学内容，进行英语知识重难点的整合

英语教学主要是提高初中生的听说读写能力，全方位能力的提升就需要初中英语教师不断的进行教学内容的优化，教初中生带入英语课堂学习之中，这样才能构建一个高效的英语课堂。初中英语主要以听力、阅读、作文等形式进行考察，这就需要初中生进行单词、语法、时态的学习，所以初中英语教师要掌握其中所包含的每一个知识点，深入英语教材挖掘可利用的课堂教学内容后，还要进行英语教学资源的拓展，以此来丰富教学内容。同时英语教师还可以增加知识点的趣味性，比如游戏、动漫等与初中生息息相关的内容，这样也能够实现英语教学内容的优化。而对于英语知识点的重难点则是中考中的必考点，所以初中英语教师一定要进行重难点的整合，帮助初中生实现重难点的突破，同时教师可以在教学过程中借助多媒体等现代教学工具，以此实现将抽象难懂的英语知识变为形象易懂的知识，这样才有利于初中生实现英语高分的突破。

比如在进行九年级全册第一单元《How do you study for a test？》的教学时，小学英语教师一定要注意对本章基本教学的优化，本章多是关于学生自身对于考试计划的阅读，如果一章都进行相似内容的学习会使学生失去对于本章英语学习的热情，所以初中英语教师进行文章英语教学内容的优化时可以融入一般过去时态的内容，让初中生在课上讲述自己原来为考试而做的计划，然后再利用一般将来时进行这学期为期末考试所做计划的讲述，这样可以让学生，在学习新时态的同时也复习到了旧的时态知识。当然本章的重难点就是how do you 句型的利用，初中英语教师就可以让学生在小组讨论时进行此句式的练习，在此之前教师要进行此句型含义以及用法的讲解，然后初中英语教师要为学生提供相应的对话情景，在此情景中初中生必须应用到相应的句型，这样一来可以让学生不会在英语课堂上出现走神的情况也可以让学生边学边用，学会内化并利用自己所学的英语知识。

（二）英语教师需要进行有效的英语课程导入工作

对于课堂教学来说，课程导入工作是教师进行教学管理的关键时期，也是构建英语高效课堂的重要一步，所以初中英语教师一定要做好课程导入工作。要想做好课程导入工作就需要英语教师充分了解学生的基本情况、调研学生兴趣爱好，然后英语教师需要考虑如何将学生的兴趣爱好融入英语课程导入环节，在此过程中教师不可过于游戏化，这样会让初中生难以走进英语课堂沉浸在游戏的世界里，所以初中英语教师要科学合理的进行课堂氛围的搭建，这就需要教师选取合适的课程导入时间以及科学的导入内容，这样有利于吸引学生的注意力将其带入英语课堂。教师还可以采用与日常生活相结合的课程导入方式，在英语课堂中引入日常生活场景帮助其顺利的进入英语课堂的学习。

例如在进行八年级上册第七单元《How do you make a banana milk shake？》的教学时，初中英语教师一定要采取多种多样的方式做好课程导入工作。首先初中英语教师可以采取学生普遍感兴趣的视频或图片来引入课堂，给学生展示一些食物的图片以及制作的视频，这样让学生将注意力转入到课堂之中的同时也明确了本章的学习目标；然后教师可以带领学生进行基本单词、短语以及基本句型的学习，并且给与学生足够的时间去进行知识的消化；最后教师可以通过播放香蕉牛奶的制作过程来让学生进行自身学习效果的检测，通过学生模拟视频中人物的动作以及所用的材料，可以让学生进一步巩固自身所学的英语知识。

【结束语】综上所述，初中英语教学作为初中阶段比较重要的科目之一，需要教师从自身入手进行教学管理水平的提升。这就需要初中英语教师深刻的认识到教学管理对于构建高效英语课堂的重要性，然后采用不断优化教学内容以及整合英语知识重难点的方式来进行英语课堂的优化，当然也可以结合学生兴趣以及日常生活做好课程导入工作，这样才能让英语教师真正的把握好课堂。