浅谈如何有效开展小学语文作文教学

2020-12-08

魅力中国 2020年28期

（河北省蔚县杨庄窠乡中心学校，河北蔚县 075700）

在新课程改革的背景下，作文教学在语文教学中占有越来越重要的地位，教育工作者越来越认识到写作教学的重要性，写作能力的强化是提高语文成绩的前提和基础，也是提升学生的语文能力的必要前提，因此，强化学生写作表达能力是必须的，教师可以此为基础提高学生综合素质，促进学生全面发展，在此基础上，教师要注意要激发学生的写作情感，提高小学语文作文教学的效率。教师可以通过引导学生积累材料，教授学生写作规则等措施，提高小学语文作文效率。

一、联系生活，提高学生的观察力

对于语文写作而言，作文是人生的记录，学生可以通过接触生活来积累素材，观察生活中有意义的事情然后表达出来可以使得作文有实质内容，因此，引导学生接触生活，提升学生观察能力非常重要，这也是提高学生写作能力和水平的关键。联系生活，提升学生观察能力需要注意以下几点，首先，需要鼓励学生撰写散文，观察生活，记录生活中的事情，甚至是生活中的小事也需要记录下来，通过观察记录，不仅可以提高学生的观察能力，还可以让学生养成良好的写作习惯，提高学生的语言表达能力。其次，需要让学生观察事件等，让学生将其视为一件有趣的事情，而不是完成任务，为了避免学生敷衍任务从而影响学生写作的积极性。这个过程中教师要注意激发学生写作情感，提高小学语文教学效率的基本条件是激发学生的写作情感，通过激发学生的写作情感，教师可以更好的激发学生的学习积极性，培养学生的写作兴趣。我们可以尝试从以下几个方面激发学生写作的情感需求，一是培养学生的写作兴趣，兴趣是学生的学习动机，培养学生的写作兴趣，可以让学生主动的进行写作练习，形成良好的写作习惯，让学生觉得写作是一种有趣的事情。二是写作情境的创设，教师需要根据学生的年龄特点设置写作情境，创造情境是发学生展思维和引导学生主动写作的关键，教师可以帮助学生积极思考，指导学生大胆想象，努力创新探索，激发学生的写作情感。第三，情感训练可以帮助学生养成良好的写作习惯，激发学生的写作兴趣，这是培养学生写作能力，提高语言表达能力的关键。

二、掌握写作规则

这个过程中，学生应该掌握写作规则，探索写作规则，学生按照写作规律进行写作可以提高写作的质量，取得事半功倍的效果，因此，让学生掌握写作规律是非常重要的。写作规则的掌握需要从以下几个方面入手：首先，需要先观察思考和模仿，最后在创新的基础上，让学生按照规则进行仿写，逐步培养学生的思维能力，提高学生的表达能力，使学生能够出色的完成写作任务，其次，引导学生思考教学内容，多阅读和思考后可以减少学生的写作恐惧感，让学生形成反思，帮助学生养成频繁观察，善于创新的习惯，达到提高学生写作能力的目的。教师要让学生在阅读中积累资料。在小学语文教材中，有很多优秀的文艺作品，不仅文本的质量很高，还展现了有趣的故事，此外题材丰富，不仅有古典作品，还有寓言神话等多种题材，所以教材的分析讲解可以促进学生的积累，提高学生的语言能力，这些都有助于学生写作能力的发展。教师要帮助学生在阅读中积累素材，需要注意以下几点，首先需要认真讲解文字内容，使学生对文字内容留下深刻印象，提高写作水平能力。其次，要引导学生进行课外阅读，通过课外阅读积累素材，拓宽学生的视野，为学生的写作创造有利条件。教师还要加强写作方法的指导。每个学生都有丰富的生活和丰富的思想，但大多数学生都感觉，虽然脑海里面的事物在他们眼前闪烁，但无法形容。因此，在教学中，我们必须做到以下几点：一是整合语文阅读教学以及作文教学。每篇文章都是一个很好的例子，以学生反复阅读为基础，提醒学生注意作者如何开头、如何选择材料以及如何规划布局。其次，引导学生审视主题，指导学生界定写作的范围和重点，写人，记忆或叙述重点关注什么、需要用什么样的文字，解释不应过于笼统。不要说如何开始和结束，而是应该在细节上入手，激发学生的想象力。第三，指导学生撰写大纲或草稿，然后思考、修改和确定细节。

三、重视作文和评价，提高学生作文水平

评价是作文教学的另一个重要组成部分，必须认真对待。一个好的评价会让学生受益。首先，教师必须要注意全面的指导和评价。它可以总结学生的作品的全貌。有的学生整体写得不错，有的结局不错，有的构思巧妙，有的语言优美，有的很流利等等。教师应该能够捕捉到这些亮点，及时的肯定和赞美，让学生树立写作的信心。其次，课堂教学中，教师应该引导学生以课堂优秀作文为榜样，进行详细分析，突出重点然后启发学生。这些好的文章来自学生，因此更加具有说服力，此外学生竞争意识比较强，和同学相比能够激发学生的好胜心，因此学生也就会有动力。再次找出问题，然后用委婉的方式引导学生正确解决写作里面存在的问题。