基于传统文化在高中政治课教学的渗透思考

2020-12-08

魅力中国 2020年28期

（苍溪实验中学，四川广元 628400）

随着新课改教学的不断深入，传统意义上的“应试”教学已经不能满足现代教育的要求，这种教学模式运用到高中政治教学中，只是将书本中的知识点灌输到学生的脑海之中，忽视了政治教学拥有的延展性，不但不能激发学生的学习兴趣，还调动不了学生的学习积极性，导致课堂教学质量低下，不利于提高学生的学习成绩。因此，为了提高政治教学的效率，体现政治教学的根本价值，可将传统教学渗透到高中政治教学之中，能有效丰富课堂教学内容，丰富书本中的知识点，帮助学生养成一个良好的政治思想。

一、传承传统文化的重要性

我国是一个历史悠久的泱泱大国，传统文化已经传承了5000 多年，对我国教育事业的发展有着非常重要的影响。目前，我国高中政治教学还存在着一定的问题，将传统文化渗透到政治教学之中，不但能丰富课堂教学内容，增长学生自身的知识储备，还可运用传统文化提升学生自身的道德素养，帮助学生树立一个正确的人生观、价值观、世界观等等。教师可借助传统文化中的优秀人物、故事，激发学生的爱国主义精神、爱国主义情怀。因此，将传统文化渗透到高中政治教学之中是非常重要的，通过传统文化的渗透帮助学生继承优秀的思想，让学生了解文化传承的重要意义，从而不断提升学生自身的文化素养。

二、传统文化渗透高中政治教学的具体途径

（一）传承优秀传统文化，养成良好文化素养

目前大部分高中政治教师在教学中，只是将书本中的政治知识传授的给学生，学生长期在被动下学习政治知识，不但不能提高学生的学习成绩，还会使学生对政治知识点产生极大的逆反心理，不利学生今后的发展。因此，在教学中教师不要一味的向学生灌输知识，而是要与学生相互交心，在潜移默化中将政治思想中的理念、哲学根植到每一位学生的内心中，最终有效的帮助学生养成良好素养。传统文化是思想道德教育的最佳教材，不但能帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观，还是促进学生思想成长的重要途径。由于高中学生正处于青春期，自身的独立意识与反抗意识较强，当受到学习上的压力时，自我意识就会急剧放大，产生这样或那样的问题[1]。为了解决此问题的发生，教师在教学中不仅要注重知识技能的培养，还要运用传统文化来塑造学生其他方面的素养，让学生拥有一个健全的人格，为接下来的学习以致今后的工作打下坚实的基础。例如，在学习《中华文化与民族精神》时，教师可将我国传统文化渗透的教学之中，教师可将历史上儒家创始人“孔子”的一些思想、内容搬到课堂教学之中，让学生了解中国传统文化儒家思想的“仁”是什么含义，利用这些伟大思想在政治课中向学生渗透中国的传统文化，让学生了解我们继承传统文化的益处是什么？为什么要继承传统文化？让高中学生承担起中华文化的传承人。在高中政治教学中弘扬中华优秀传统文化，不但能有效的提高课堂教学的价值，还能让学生继承优秀的中华文化，促进学生的全面发展。

（二）渗透民族精神，增强民族意识

高中政治课不但能承担起培养人的基本能力，还能帮助学生养成良好思想，引导学生树立正确的“三观”，对学生全面发展有着非常重要的促进作用。但目前的高中政治教学中，大部分教师还受到传统教学的影响，导致课堂教学活动枯燥无趣，学生在这种教学氛围下学习，无法激发他们的学习兴趣，调动不了学生对政治学科的积极性。在教材方面，教学内容更新较慢、内容老旧也会导致学生对政治产生不了兴趣[2]。当前的高中学生受到社会、经济、文化的影响，自我为中心、崇尚自由等性格特点尤为突出，导致越来越多的学生崇尚物质生活，忽略精神生活，在这种环境下高中政治教学就显得尤为重要。在教学中不但可以帮助学生纠正自己的错误想法，还能帮助学生建立正确的道德思想，有效的促进学生的全面发展。因此，教师可将传统优秀民族精神渗透到政治教学之中，运用传统文化蕴涵的优秀思想、内容来丰富学生的精神文化，增强学生的民族意识，从而有效的提高课堂教学效率。例如，《文化传承与创新》这一课时，教师运用《论语》《周易》《诗经》来开展文化传承的素材，引导学生学习传统优秀民族精神文化，让学生在学习中感受到中国虽然在千年之中，经历无数次动荡但凭借着较强的民族精神，最终突破难关，此过程将传统文化渗透到高中政治教学中，有效的帮助学生树立正确的认知，在了解民族文化中培养学生的民族意识，有效促成学生的爱国主义精神、爱国主义意识。

（三）开展实践活动，提升学生思想境界

在高中政治教学中渗透传统文化教育，不但要在日常教学中开展，还要积极开展实践活动。在实际的教学中，开展各种各样的实践活动，能有效的让学生积极的参与到政治教学活动之中。从而帮助学生将自身的认知与情感方面相统一，最终达到协调发展的效果[3]。例如，当教师开展完教学活动之后，在拓展课堂活动教学时，教师可组织学生多多参与社区的公益活动，借助活动帮助学生增强自身的公益意识，当在实践活动中遇到问题时，教师要在一旁细心指导，根据学生的问题做一些针对性的措施，从而有效的培养学生养成良好思想品质。