石永芳

菏泽学院药学院，山东 菏泽 274015

传统的教学方式包括老师对知识的传授和学生对知识的内化两个阶段。老师在课堂上根据计划完成教学任务，学生处于绝对从属和服从的地位。这种传统的教学模式掩盖了学生的个性，使教学达不到预期的效果。而在现今的移动互联网飞速发展时代，学生上课可以不带课本上课，但不可没有手机。针对这种传统教学的弊端和学生学习的现状开展移动互联网混合式教学可以很好的激发学生学习的兴趣和积极性，让学生在一个开放的环境中参与到师生讨论，让课堂活跃在指尖。

一、传统教育的弊端

（一）课时的减少与内容的扩增不兼容

老师在做到传授基础知识的同时，还要做到知识的更新。但是随着教学大纲的调整，许多课都在压缩课时，这就导致了老师不能在有限的时间内完成所有知识点的传授，有很多知识点会被略过。

（二）课堂上老师活动受限

传统的以PPT 为主的教学模式，因为教学要求的限制，老师在课堂上还是不能离开三尺讲台，活动的范围仅限于电脑周围，无形中就拉开了老师与学生的距离，使老师不能深入到学生之中去，不能及时的近距离观察学生学习的动态，更不能与学生更好的互动和交流。

（三）学生学习的被动性和消极性

这种课堂上以老师为中心的教学方式，一定程度上磨灭了学生学习的积极性，有很多同学上课只是人到了，思想并没有跟上课堂的步伐。……