（河南省林州市市直第四小学，河南 林州 456550）

教学是一个严谨的过程，除了需要专业教师的智慧和工作，还需要保育员提供重要的辅助，帮助教师取得理想的成果，可以说教学工作的顺利完成离不开保育员的功劳。在新课程改革的背景下，我们不断强调如何加强教师队伍的建设，对教学工作进行着深刻的探讨，而忽略了与保育员有关的工作。针对这样的情况，为了小学生的全面发展，我们有必要投入适当的精力加强保育员队伍的建设。那么我将针对小学教学，浅谈如何加强保育员队伍的建设。

一、保育员必需有很强的责任心

首先一定要热爱保育工作，在工作中，时刻牢记自己的责任，爱孩子，这是做好一个优秀保育员的必要前提。爱孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切，作为自己工作中永恒的主题，把孩子的安全放在工作的首位，诠释爱的方法各有不同，但结果都是一样的。对于孩子，从熟悉的环境换到陌生的新环境，他们的反映都是惶恐和紧张，作为一名优秀的保育员，应了解学生的生理特点，学习心理学，掌握小学生的年龄段特点，有的放矢的地去帮助和引导小学生，对孩子的观察要细致入微，让孩子在最短的时间内接受你并适应这个新环境，让孩子从内心里感觉到你是他们可以信赖的朋友，这需要细心、耐心、爱心相结合，对那些较调皮的孩子，可以采取表扬、鼓励和奖励小红花或送小贴花等办法。切记鼓励表扬永远比训斥、责骂的效果好的多，对待孩子决不能厚此薄彼，应一视同仁，孩子虽然小，但他们也有自尊心，让他们懂得在学生人人都是平等的。

二、学校改变观念，给予保育员更多的尊重与关注

当前大力提倡素质教育，素质教育的目标是重视受学生的个性发展、身体健康和心理健康教育等方面内容。保育工作正是实现素质教育目标的有效途径，学校应该深刻理解保育工作的概念，把保育工作当作学校的中心任务来完成。提高保育员的地位和待遇，给予保育员更多的尊重与关注，这样才能提升保育员的工作自豪感。保育员从保持班级室内外卫生做起，定期检查班级备品保证设备安全，关注学生饮食及作息时间，关心学生的身体状况，保育员在这些活动中以自身整洁的形象、勤劳的态度、科学的方法潜移默化的影响教育学生，促进学校保育工作的顺利进行。

三、学习指导方法，优化人员配置

提高保育员配班技能的根本在于优化保育员的人员配置，在实践工作中，应当加强对保育员人员配置合理性的重视程度，进一步提高保育员之间的合作与团结能力，构筑完善合理的保育员工作基础体系。同时，俗话说，学习促使进步，应当不断鼓励保育员之间的互相学习，以达到业务水平的提高，从而促使小学内整体保育水平的提升与进步，这也为小学的协调发展与进步提供了条件。还应不断鼓励保育员外出学习，要求保育员不断学习新的知识，进一步提升自己的服务理念，坚定不移地进行保育行业探索和经验积累。

四、在实践中提高保育员的职业操守

保育工作不同于一般的教育工作，接触的人群本身是弱势群体，同时小学生的思想等各方面能力均处于启蒙阶段，保育员的工作不是简单的口头工作，更多的应该是如何实践，包括如何处理自身与小学生之间的关系，如何处理小学生相互之间的关系，以及在遇到突发事件时，如何正确处理使小学生受到的影响最小，同时保证儿童的生理心理安全。例如，在出现火灾等自然灾害时如何做出正确的处理，在出现安全事故时如何规避这些风险，使儿童的安全得以保障。因此保育员也要在实践中，掌握保证儿童身心安全的基本方式，在工作中做到理论结合实践，实践遵循理论的法则，将儿童的利益放于首位，只有这样才能培养保育员舍己为人的精神，培养其崇高的职业道德操守。

五、树立保育员个人信心，在于“支持”

通过家访、班级会议、年段会议、保育员会议交流了解家长所需，留意日常交流中家长提出的要求，了解与家长沟通的方式方法，共同研讨沟通的最佳方式。让保育员参与班级诸多活动如：参与家长会的发言、给保育员在全班小朋友面前展现才艺、为小朋友颁发“好习惯孩子”奖牌的机会，从而逐渐提高保育员在家长、小学生、教师心目中的地位，从而获得他们的尊敬。

提升保育员队伍素质的过程其实是一个互动、循环、螺旋式的过程。俗话说“言传不如身教”，当保育员的言谈举止体现以“小学生为主，尊重小学生”、“感恩于人，塑造于心”的面貌时，小学生的创造力、动手能力及品德、技能、学习品质等也随即提升。

六、专业操作竞赛

长期以来，保育员总认为自己的工作“低教师一等”，自我感觉差，因此小学有必要为保育员搭建展示专业技能的舞台，增强他们的专业自信。我园每学期都会举办一次保育员操作竞赛，让保育员学以致用、展示风采、实现自我价值，通过竞赛强化合作意识、责任感和专业自信。除了专业技能比拼外，我们还关注保育员的业余生活，举行“展我风采秀出精彩”保育员魅力才艺展。在展示的过程中，保育员个个大显身手，积极地抢答、自信地操作、大胆地展示，他们有的表演舞蹈，有的唱越剧，有的表演魔术，有的表演花样跳绳，向全园展示了自己的个性和才华。通过才艺展示，大家看到了保育员工作之外的另一面，大大增强了保育员的自信和对自身工作的认可。

一个国家成长的核心是人才管理，一所小学成长的核心应该是保育管理。近年来，保育员的工作越来越为人所熟知，渐渐走入大众视线，随之提高的是大众对此岗位的要求和期待值。因而，提高保育员的专业素质是必行之势。作为现代儿童的管理者，在专于小学生教育的同时，还需要加强对管理理论的学习和实践，只有正确地运用激励，满足教职工的需求，扎扎实实地做好保育工作管理，才能让儿童健康活泼地成长，让家长们放心，促进保育工作的健康发展。