李 爽

黑龙江省社会科学院研究生学院，黑龙江 哈尔滨 150028

随着互联网和数字技术飞速的发展，网络普及程度越来越高，媒体正悄悄地影响甚至改变人们日常生活。在大学校园内，学校日常工作的展开当然也离不开社交媒体。新时代背景下，高校辅导员作为大学生日常学习生活中的领路人，还肩负学生思想政治素质、科学文化素质和身心素质把关与提高的重任，并且引导学生树立正确的理想信念，是辅导员们的工作重心。在“融媒体”时代，只有结合互联网的相关技术，发挥辅导员自身优势，有效的提升学生的思想觉悟，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，这样才能更好的做好思想政治教育工作。

一、互联网条件下的以辅导员为主体的高校思政工作新机制

第一，依靠QQ群建立多维度有效联络。作为大学生日常管理的一线人员，辅导员有效的发挥联系学生，了解学生，关心学生是非常重要的。通过建立QQ群的方式，利用QQ群可以实现多人同时在线交流的方式，更加及时的掌握学生动态，了解学生信息。与此同时，搭建便于辅导员与学生群体之间沟通联系的QQ群，消息通知等信息可以很快传给群里的学生们；其次，辅导员建立的学生干部QQ群，做好学生骨干培养工作，可以有效的利用这群来及时了解班团干部们的思想动态，了解班级的整体情况。

第二，线上交流线下跟进协同并进。单纯的线上工作虽然独特且有效，但在实际过程中，高校辅导员的工作必须是通过“网上”与“网下”二者的有机结合，只有这样，才能进一步推进大学生思想政治教育。如果我们只使用网络工具来进行思想政治教育，在此过程中教师就很容易脱离学生群体，陷入网络的虚拟世界，不可能根据学生的实际情况更有效地开展工作。因此，高校辅导员应该运用现代互联网技术手段，建立一个与现实和网络相适应的集合。高校辅导员还需要完善多层次的沟通渠道，引导学生民主参与校园事务。做到既有才干，又有德行，争做新时代中国特色社会主义的建设者和接班人，为祖国现代化事业贡献大学生的青春力量。

二、网络背景下提升辅导员思想政治教育工作能力的方式

首先，定期参加高校辅导员发展研究中心的相关培训，坚持走出去，引进来。在辅导员的日常工作开展过程中，辅导员们必须坚持常学常新，通过学习、交流准确掌握自己的工作内容和形式。当今高校内，许多辅导员对自身思政教育工作定位不清晰，仅仅定位在学生日常生活中，而不是思想政治教育上，这是不充分的。所以，高校应积极规划辅导员参与职业素质和职业能力培训，利用培训机会丰富辅导员自身的理论知识，同时逐步提高其思想政治工作能力。激发辅导员学习思想政治理论知识的兴趣，有效培养政治素质强、理论基础扎实、工作能力强的高校辅导员人才队伍。

其次，加强对网络媒介的学习了解，提高自身的网络文化素养。技术飞速发展，但我国辅导员队伍的舆情敏感性还不能适应社会的进步。因此，高校在辅导员人才队伍建设的时候，对于媒介素养较差的辅导员，可以开展有针对性的媒介素养培训，如信息筛选和甄别能力培训、熟练运用互联网进行内容制作、出版、操作能力培训，从而缩小辅导员与学生之间的距离，提高思想政治教育的有效性和针对性，用学生能听得懂、喜欢听、想表达的方式，逐步引导学生畅所欲言，表达自己的观点，这样会更加贴近学生。

最后，搭建具有特色的“融媒体”平台，开展多元的思政教育。在传统的思想政治教育领域中，辅导员处于主导地位，而学生只能被动地接受。而当今互联网技术日益发达，时代发展飞速，高校更加注重思想政治教育过程中的主体转换。大学生在课余时间花更多的时间搜索和浏览网络信息，他们主要使用的社交软件是微信、QQ和微博等。因此，辅导员在开展思政工作时，应关注网络思想政治教育阵地问题，辅导员可以将思想政治教育主体内容转移到网络上。例如，可以建立自己的微信公众号，每天与大学生分享一些有趣的思想政治教育内容；建立自己的微博，这样我们不仅可以一直处于信息提供者的地位，还可以为大学生提供即时信息。全方位、多平台、宽领域的开展思政工作。

总之，在习近平总书记“立德树人”的强大时代号召下，在网络技术飞速发展的“融媒体”时代，高校及辅导员应正视网络时代师生角色的转变，重视通过选择和运用合适的网络思想政治教育策略和阵地用新模式、新思想来引导大学生发展。只有这样，才能抵制大学生不良思想的侵蚀，促进大学生思想政治素质的提高。