覃 娥

湖北师范大学美术学院，湖北 黄石 435002

近年来，受社会“宗教热”影响，高校信教大学生人数呈上升态势，特别是一些西方敌对势力，利用宗教手段加紧对高校进行渗透，高校意识形态领域斗争形势不容乐观。因此，调查大学生宗教信仰现状，研究抵御防范宗教渗透应对策略，十分必要和重要。我们必须对症下药、精准施策，通过导之有方、导之有力、导之有效，引导高校大学生牢固树立马克思主义宗教观，营造思政工作良好环境。

一、关于高校学生宗教信仰的现状

以黄石高校研究为例，黄石作为全国老工业基地、湖北最早设立的两个省辖市之一、武汉城市圈副中心城市，高等教育资源较为丰富。截至目前，全市现有普通高校4 所，在校大学生5 万余人，为确保研究数据准确有效，课题组采取问卷调查的方式，随机抽取湖北师范大学、湖北理工学院、湖北师范大学文理学院、湖北工程职业学院4 所高校学生进行了问卷调查，发放问卷1000 份，回收937 份，回收率93.7%。总的来看，在黄高校大学生主流信仰是积极向上的，但宗教信仰现状不容乐观，给高校思想政治建设和意识形态斗争带来了严峻挑战。

（一）主要特点

一是多元性。从抽样数据分析，信教比例约达0.3%，其中，信仰佛教大学生占30%，信仰道教大学生占10%，信仰基督教大学生占25%，信仰天主教大学生占18%，信仰其他宗教占17%。佛教和道教是我国的本土宗教，虽然佛教信众仍居首位，但两者总和与基督教和天主教总和相比还是要少，这反映出西方宗教势力对高校渗透已见势头，且发展较快。

二是隐蔽性。在黄高校大学生认为身边有宗教活动的占14.3%，大多数是校外人员潜入校园里通过粘贴宣传单或以交朋友等方式，对大学生进行宗教教义宣传或者发展信徒。同时，学生受入党、评优等影响，一般不愿公开自己的信徒身份。

三是工具性。在调查过程中，很多信仰宗教和有信仰宗教想法的大学生表示，接触宗教大多是出于自己的心理需求，大学生活比较宽松和无聊，且处于对现实社会呈现迷茫和恐惧状态，因此试图借宗教的道义慰藉自己的心灵，而非单纯对宗教的教义崇拜和理想追求，只是把宗教当做工具，具有很强的工具性。

四是模糊性。大学生对宗教的认识大多是肤浅的、表层的，绝大多数大学生对自己信仰的宗教或感兴趣的宗教了解不深，特别是对所信宗教的历史、教义和教规知之甚少，甚至很多学生是出于专业爱好而对宗教感兴趣，例如文学、美术、心理学、社会学等专业，极少数大学生是在追求纯粹的信仰满足。

（二）原因分析

一是价值含混。当代高校大学生的价值观呈多元化发展态势，特别是随着高校生源拓展、国际交流和网络普及，多国家、多民族学生学习共处，为宗教在高校传播提供了条件。很多学生受宗教背景学生的影响，思想认识和价值观念发生松动，对宗教的认识和了解也相应增加，进而对宗教感兴趣。

二是心理迷茫。大学处于未成年人向成年人转变的过渡期，许多问题需要学生自己独立解决，对前途的焦虑、对社会的焦虑，使学生容易陷入迷茫状态。当面对突如其来的问题无法解决、压力无处发泄时，学生就会寻找辅助手段来缓解。宗教应需而入，为他们提供心灵寄托和慰藉，因此宗教在高校越发有市场。

三是环境影响。在调查中发现，在黄高校大学生信教受家属影响占49%，说明学生信教主要受家庭影响，家属在家中搞宗教活动，学生耳濡目染，也会信仰宗教。受到身边师生影响占4%，说明学习环境和生活环境对学生信仰宗教也有一定影响，受老师影响主要是由于某些专业教学的需要，而不是老师本身也信仰宗教。

四是网络助推。近年来，随着高校互联网的发展，网络已成为高校大学生了解外部世界、了解社会生活的主要渠道之一。社会上一些宗教机构和信徒为传播宗教，积极利用网络手段进行宗教宣传、开展宗教活动，通过网络手段对高校大学生进行渗透，网络推动了高校“宗教热”。

五是宗教工作滞后。近年来，虽然高校对宗教工作越来越重视，但仍然不能适应形势发展需要，主要是宗教工作人员不足、方法不新、机制不健全。特别是宗教工作政策性强、敏感度高，许多高校学生工作者对宗教问题学习不够、认识不深、政策不熟，处理宗教问题存在畏难情绪，对学生宗教信仰缺乏有效引导和管理。

二、关于抵御防范宗教渗透的对策

当前，在黄高校大学生宗教信仰状况不容乐观，特别是面临西方敌对势力宗教渗透威胁很大。当代大学生的宗教信仰呈现出信教行为隐蔽性高、信仰界限模糊等新情况和新问题。［1］要坚持马克思主义宗教观，疏堵结合、标本兼治，构建全方位、多层次、系统化抵御防范宗教渗透体系，坚决守住高校意识形态阵地。

（一）加强理想信念教育。加强高校马克思主义宗教观宣传教育，发挥思想政治教育课主渠道作用，引导大学生运用马克思主义立场、观点和方法，正确看待宗教纷争、理解宗教问题，深刻认识非法宗教渗透对国家政权、社会稳定和家庭幸福的危害性，自觉抵制防范非法宗教渗透。大力弘扬和践行社会主义核心价值观，引导大学生把理想信念建立在科学理论的基础上，崇尚科学、爱党爱国、正言正行，形成正确的世界观、人生观和价值观。

（二）加强政策工作研究。宗教信仰自由既有信教群众信教的自由，也有不信教群众不信教的自由，国家法律规定严禁在非宗教场所传播宗教思想。高校是教育场所，而非宗教场所，根据教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定》中明确“任何组织和个人不得在学校进行宗教活动”。要加强高校教职人员宗教政策培训，使他们正确理解和熟练掌握宗教政策，善于运用宗教政策开展工作，不断提高宗教工作水平。加强信教大学生宗教政策宣传，引导他们与社会主义核心价值观相适应，切实维护高校和谐稳定。

（三）加强宗教活动把关。严禁学生在校传播宗教思想、开展宗教活动、组建宗教组织，对参与秘密传教或组织开展宗教活动的学生，严格依法依规严肃处置。严密防范宗教渗透活动，积极开展大学生宗教活动大排查活动，严厉打击非法秘密宗教集会，防止各类宗教宣传资料、布道信徒进校扰乱教学秩序。加强信教大学生管理，引导他们依法开展宗教活动，牢牢守住法纪底线。

（四）加强网络宣传监督。构建“互联网+宗教工作”体系，积极宣传马克思主义宗教观，巩固扩大宗教信仰“红色地带”，大大压缩宗教信仰“黑色地带”，积极争取宗教信仰“灰色地带”，唱响马克思主义宗教观主流声音。加强高校网站、论坛、贴吧、微博、微信群、QQ 群等网络平台管理监督，严格审核把关，严禁在校园网络非法传播宗教思想、开展宗教串联，坚决堵住宗教渗透通道，营造清朗校园网络空间。

（五）加强课堂教学把关。加强教学审查管理，严禁任何学科专业开设带有宗教宣传、宗教灌输性质的课程，严禁教师在课堂散布、宣扬宗教和有神论，如果逾越“红线”，依法依规追究相关教师责任。加强高校教师讲座、论坛、报告会、研讨会等内容审查，特别是对具有宗教信仰背景的主讲人，要强化监督措施，严禁借机传播宗教思想。严肃党纪党规，坚决清除高校党员信教老师，保持高校教师队伍纯洁性。

（六）加强家庭教育引导。有针对性开展家庭宗教教育引导，对有家庭成员信仰宗教的，向其家长告知宣传有关国家宗教信仰政策，并通过他们监督引导信教学生依法开展宗教活动；对无家庭成员信仰宗教的，向其家长宣传社会主义核心价值观，并通过他们引导学生崇尚科学、成长成才，努力成为中国特色社会主义合格的建设者和接班人。

（七）加强思想政治辅导。充分发挥高校辅导员作用，加强大学生思想政治教育，引导大学生增强“四个自信”，树牢科学、进步、理性精神。关注大学生精神需求，审视高校教育在大学生精神需求的引导与调试，［2］加强学生情感关怀，特别是对存在心理困惑、挫折、迷茫的大学生，要及时进行关心教育，引导他们积极参加校园文化活动，防止因心灵孤寂、郁结转向宗教信仰。加强心理健康教育，针对不同生源、不同专业，有针对性开展心理健康教育疏导，切实帮助学生增强自我心理调试意识，提高对宗教渗透的防范能力。