（新疆库尔勒市第八小学，新疆 库尔勒 841000）

中国是历史古国，有着上下五千年的文明历史，素有“礼仪之邦”之称，从古到今，我国对道德教育的重视从未改变。“国无德不兴，人无德不立，”可见道德教育不管是对国家还是对人个都有着深远的影响。不管是从最早期的奴隶主社会还是到现代社会，在历史文明的发展中我国始终是把德育放在首位。中华民族有着博大精深的优良传统，中华美德深深的渗透在这些优良传统中，对中国社会历史发展有着广泛而深远的影响。小学教育作为我国教育体系的开端，是教育体系的最基础部分，小学生作为未来社会主义的接班人，要打好德育的根基，把德育教育渗透在小学语文教育中是我国教育的重中之重，以此培养学生高尚的道德情操，树立正确的人生观，世界观，价值观，做社会主义合格的接班人。

一、德育教育在小学语文教育教学中推广的重要意义

（一）为学生的人生道路指引正确方向。我们常把小学生比喻为祖国的花朵，他们正处于人生的起步阶段，他们的人生应该是欣欣向荣，向着朝阳前进的。在他们含苞待放时，我们应该为他们指引人生正确的方向。作为小学生心智还不够成熟，思维判断能力还不够健全，缺乏对外界事物好坏鉴别的能力。俗话说，“成才先成人，致学先致德”，如果把人生比做房子，那么德就是人生的地基。当代小学教育教学工作中，强调德、智、体、美、劳、全面发展，德育教育首占其冲，无出其右。语文作为一门基础性学科，具有很强的人文性、思想性，对于德育教育的开展有很强的代入感，有利于小学生在思想道德方面以及综合能力方面的提升。因此，在小学语文教育教学过程中，通过一定合理的教学方式，将德育教育渗透在语文教育教学实践之中，使祖国的花朵得到更好的浇灌，使学生们从小认识“德”的重要性，学生的根基才能牢固，才能促进自身健康成长。

（二）优化语文课程教学，顺应时代发展需求。最早，语文被称为“国文”。1905，“语文”一词出现，而且当时只有这一个学科。语文学科作为传播中国传统优秀文化的重要载体，蕴含着博大精深的内容。语文教材中都是通过精选的作品，不仅文质兼优，而且蕴含着丰富的思想文化内容和深刻的道理，通过小故事大道理的形式来教导学生。教师在教学过程中，不仅仅是教会学生们识字，读书。在传授知识的过程中，对其进行相关道德教育的培养，使学生们不仅学会了书本上的知识，更提高了自己的道德水准。潜移默化中优秀了语文教学内容，提高了教学的有效性，对当代小学生的培养更有意义。精神文明是推动社会发展的重要力量。少年强，则国强。人才是强国的根本，国家也越发重视从学生抓起。小学生是国家的未来，民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，担任着神圣而伟大的使命。古人云“修身、齐家、治国、平天下”。“修身“指修养自身的品性，包括德行，可见”德“，不管是在古代还是当代都是至关重要的。现代社会飞速发展，人类对物质也越发的追求，在这个物质的社会怎样能抵制各种诱惑和欲望，所以，新时代培养人才，应当从德育开始，通过德育对学生的规范，使学生在以后的人生道路上不迷失自我，做一个品格高尚、志高存远的人。

二、浅谈在小学语文教育教学中渗透德育教育的方法

（一）把德育教育融入到教材内容当中。在语文教材中，每一篇都有他的主题和思想，教研人员要对课文的思想和内容进行深入的分析和挖掘，把德育教育以场景化的形式加入到语文教材当中，可以在文本中加入一些图片和视频，借助多媒体来播放课件，使这些内容更形象的融入到情景当中去，也使学生更加深刻体会到课程的内容和道理。场景化的设置还会扩散小学生的思维，使他们思维进行散发，从而增加想学生们的想像力。在教师的引导下，能够让小学生们如同身临其境，促使小学生能够接受这种德育渗透教育方式。这种教育方法还可以调动小学生在情感上的认知，形成良好的情感体验，激发小学生对文本内容的学习兴趣。从而增加小学生对学习的积极性，使学生智育与德育的共同发展。

（二）积极举办课外活动，在课外阅读中渗透德育教育。在当前教学模式中，课外活动越来越受家长和学生的青睐，组织小学生参加各种文化，娱乐、体育活动、公益活动，利用活动把德育教育更好的渗透到教学当中，让学生们在活动中不仅学到了知识，还可以陶冶学生的高尚情怀，培养优良品质。在语文教育教学中开展健康向上的比赛活动，比如讲故事、诗歌朗诵等，并能把德育教育渗透到活动中，让学生既能提高语文知识水平，又可以够培养良好道德品质。语文作为文科类，可参考阅读的资料较多，教师要有针对性的选择，来调动学生阅读的兴趣，在阅读过程中加强对学生的德育教育。教师要积极引导学生去理解作品中蕴含的道理及人物精神，使学生们能够参透作品赋予给他们的意义。

结束语：由此可见，德育教育的重要性，把德育教育融入到小学语文课本中，是对小学生百利而无一害的重要举措，也是现代社会教育改革发展的趋势。教师要对学生进行正面的积极引导，培养学生形成良好的道德品质，促进其健康成长。