◎邓纪惺

初中正处于一个重要的心理变化阶段，这时候学生们逐渐开始有了自我意识，在他们世界观、价值观、人生观初步形成的过程中，班主任的日常管理对其具有直接影响。班主任不仅是班级的建设者更是班级的组织者和领导者，是班级的中心和灵魂。新时期在初中阶段的管理工作中，班主任应当采用合理有效的管理方法，进一步促进班级水平提升，促使学生身心健康成长。

一、初中班主任在新时期的管理工作中所要面临的挑战

（一）信息化设备，电子产品

随着社会的发展，小康社会逐步深化，我们已经步入了信息化社会。各种电子产品基本普及。这就导致虽然还是初中生的他们早已经拥有了属于自己的电子产品。例如手机，虽然它在一定的程度上帮助学生们增强对社会的感知能力，但是这也极大地影响了学生们在学校的学习。手机就是一柄双刃剑，在增强学生对社会的感知力的同时，还具有诸多诱惑，相比于学习，这些诱惑力显然更大，很容易影响学生的自觉性，进而在初中这个群体生活中，影响周围的人，这无疑加大了班主任对班级管理的难度。

（二）网络普及，信息繁杂

随着网络的逐渐普及，网络世界可以说是成为了人们如今的第二世界。里面内容丰富多元化，同时却也具有诸多诱惑。里面的信息真真假假掺和在一起，成年人尚未分得清楚，更别说这些心智尚未成熟的孩子们。繁杂的信息在给学生们增长见识，扩展视野的同时，也会在很大程度上影响学生，给予他们接触不良事物的机会，使他们受到不良习惯影响，进而影响他们的日常学习。

二、初中班主任在管理工作中的有效的管理方法以及作用

（一）可以科学合理地引导学生

班主任在开展管理工作时，充分发挥、合理引导是一个重要环节。班主任对学生开展正确的引导能让学生通晓事理，有助于学生的身心健康成长。要调动学生的自觉性，让他们积极地参与到活动当中，有效地疏导学生的心理，促进学生的自主学习能力。合理地引导学生的自觉性管理，加强他们的自我管理能力才能培养出学生们的良好行为习惯，使学生健康成长。例如，在我曾经执教的班级中，就曾有一位同学经常违纪，虽然我对他进行了处罚，但是我在对他处罚的同时对其有针对性地进行了心理疏导，认真分析了违规违纪的根本原因，通过耐心的思想教育让他认识到自己的错误所在，并积极改正。

在日常的管理工作中要构建平等自由、和谐良好的师生关系，对于学生所出现的问题，要适时给予引导，客观、全面地去看待。在教育学生的过程中，要科学合理地去引导，做到以说服教育为主，以惩处为辅，动之以情，晓之以理，这样才能更好地让学生认识并改正自己的错误行为。

（二）师生间要有良好的沟通交流，引导学生自觉性

在学生健康成长的整个过程中，班主任应该从各个方面去加深与学生的互动交流，协调各方面的重要作用，深入了解学生的日常学习生活，协调好整个班级的关系，构建出自由、和谐的学习氛围。在加强班级管理的同时，还要注意学生的心理走向，加强学生的自觉性管理，筛选出主动拥有自觉意识的学生，让他们互相促进。例如，在课下向每位家长查访，哪些学生自己有手机，调查好后，在课堂上让学生上交手机，这时候能主动提交出来的学生属于比较听话的学生，容易管理。而没有上交手机的学生可以采用下课谈话的方式，了解意图后对症下药，不采取强制措施，让他们将手机交上来。

（三）要构建激励机制激发学生们的学习兴趣

班主任在管理工作中，要将良性竞争机制引入到班级管理中。有效地促进学生的学习主动性，要多进行赏识教育，增强学习的信心。通过适时的奖励来促使学生去主动学习。要充分了解班级学生的实际情况，培养选拔班级干部，借助小组推荐、民主测评以及公开竞争等方式来选拔班干部，共同配合，进一步推动班级中管理工作的进行。

三、结语

做好初中班主任的管理工作是一件非常重要的事情，但是却不容易完成，尤其是如今这个新时代里，学生们对外界的接触面积增大，面临的诱惑逐渐增多，这无疑为管理工作增添了不少难度。再者，初中生的受众面积比较大，对学生的管理比较不统一，对班主任的综合素质要求高。班主任在加强自身综合素质的同时，还要注重学生的心理状态，不急躁，不武断，让学生心悦诚服。要采取正确的方式方法，尊重学生的内心想法，努力营造一个和谐、健康的班级课堂。