◎习佳佳

小学生具有喜欢玩耍和游戏的特点，因此，小学教师在开展语文教学活动时，需要充分理解并利用学生的特点，为学生设定相应的游戏教学模式。在整个游戏过程中，可以进一步增强教育环境的便利性和娱乐性，有效地激发学生对语文知识的兴趣，从而促进学生学习语文的效率。需要注意的是，在游戏教学过程中注意教学方法，最终的重点还是在小学语文老师身上。对于老师来说，如果选择在课上使用游戏教学，有必要将学生的日常生活与课程的学习联系起来，让学生能在游戏中获取知识。

一、在语文教学中灵活应用游戏教学法

在小学课程的教育教学工作中，学生学习的兴趣是比较低的，学习也很被动，这就使得老师根本没有办法让教学的氛围活跃起来，也没有办法给学生创造良好的学习环境。所以，对于怎样激起小学生的学习兴趣，是未来小学教育发展过程中非常重要的一部分。在小学阶段，学生更在乎的是所学的知识是否有趣，以勾起他们的求知欲。所以，为了满足学生的心理，老师就可以适当地通过游戏的教学方式对小学生开展教学。此外，小学语文老师还可以借用游戏教学的方式来提升学生对知识的认知能力，进一步提升教学的效果，也能让班级的学习氛围更好。

比如，在教授部编版小学二年级语文上册课文7《狐假虎威》内容时，老师就选择让学生参加到课堂教学中，让学生扮演老虎和狐狸的角色，这可以很好地让学生感受老虎和狐狸的性格特征，也能让学生更容易理解故事中表达的真相。诸如此类的游戏教学，可以帮助学生更好的学习。所以在未来，相关教育部门就需要关注到这方面的问题，进一步对这些问题进行完善，最终提高我国小学教育的质量。

二、小学语文教学中灵活应用游戏教学法创设游戏情境

在教授小学语文的过程中，大多数老师都会选择互动的方式进行教学，这就需要学生具有一定的主动性。因此，老师如果想要达到这个教学目的，就必须为学生提供唯一的、相对全面的材料，让学生可以根据这些材料主动与老师进行互动。

比如，在教授部编版小学语文《大自然的声音》时，老师可以通过向学生讲一些有趣的大自然故事，接着让学生一起来演绎其中的一些故事情节，学生在进行一些有意义的游戏活动时，可以利用学生聪明的头脑和勤劳的双手，拓宽学生的思维以及增强他们的求知欲。

三、小学语文教学中灵活应用游戏教学法，要对游戏形式进行创新

大多数教师虽然已经意识到小学游戏教学方式的重要性，但是在某些教育环境中依然无法使用这种游戏教学模式。一方面，许多老师反对基于游戏教育中现有的模式对新的模式进行创新。另一方面，由于游戏教学法对游戏的标准有很高的要求，并且需要完全符合课程内容。除此之外，还需要符合学生的兴趣，所以许多老师对游戏教学根本没有创新的想法。长期如此，就会导致这种游戏教学不仅不能提高学生的学习兴趣，还有可能会影响教学内容的正常发展。为了解决这种问题，教师可以在互联网或公共课堂上学习相关的教学方法，并将其介绍给同事或者相关机构，为创新游戏教学提供一定的意见，进一步改善教学效果。

四、结语

最初，我国教育家花了很长的时间来研究游戏教学，但是最终都以失败告终，究其原因是学生根本无法理解游戏所要传达的知识。由此可以看出，对学生进行知识传播的途径是非常重要的。在这方面，就需要创新思维，利用创新思维有效地将抽象知识转换为具体内容，并将这些具体的知识以学生感兴趣的方式呈现出来，进而调动学生的积极性，使学生能够在有限的时间内最大程度地发挥自己学习的潜能，并从各方面学习到更多的信息，从而提高学生对学习知识的主动性。需要特别注意的是，老师不能够忽视学生的客观存在，老师需要将学生作为一个具有独立意识的主体进行教学，只有这样，才能保证教学质量能够得到提升。