微课在小学高年级语文教学有效运用措施分析

2020-12-07

魅力中国 2020年17期

（云南省保山市隆阳区瓦马乡中心学校，云南保山 678012）

随着互联网以及互联网信息的发展，微信，微博，微电影在近几年不断涌现出来。当今社会可以说是进入了“微”时代。伴随着科技的进步，教育行业中的微时代也随之出现。微课是现代信息技术进步发展的产物，是一种新的教学模式。微课结合传统的教学模式，结合当今社会学生的学习需求，将知识以视频的方式展现在学生的眼前，使学生对于细节，重点的知识进行消化，更好地满足学生的需求，进一步提高教学的水平。

一、微课概念

当前人们对于微课的认识不够全面，所以教育部门对微课没有统一的概念。但根据微课目前的使用可以理解为，借助信息技术化的手段满足新课标与教学实践的需求，以课堂教学为基础，教学视频作为载体，将课本中的知识点，重点以视频的形式展现给学生，呈现出教学的多样性。微课最大的特点就是教师减少知识讲述，让教学内容变得更加直观，清晰。一般的课程时间较长，基础知识较多，学生理解起来较为复杂。而微课的时长相对于课堂来说较短，将课程内容以短小精炼的微视频展现出来，使教学目标更加明确具体，内涵变得更加丰富，更容易被学生所理解。

二、小学高年级语文教学中应用微课的原因分析

随着新课标教学改革的不断深入，新型的教学方法不断被应用到课程教学当中。大多数的教学课堂中采用情境、案例、分层以及小组合作教学方法等教学方法，这对于激发学生学习兴趣，提升教学质量有很大的帮助。在信息技术发展快速的社会背景下，微课资源和远程教学借助着信息技术的进步得到发展，相继在教学过程中得到应用。对于传统的教学模式来说，微课因为其独有的特点在教学中得到广泛应用。微课所具有的短小精炼，主要就是针对教学内容中某个难以理解的知识点以及繁琐的教学环节所开展的，对教学内容的针对性和主题性更加地突出，更容易解决教学中的难点，帮助学生理解知识。其次，微课这种教学模式不受时间和空间的限制，教师所制作的微课视频不仅可以在课上使用，在课下业余时间也可以。语文知识比较复杂多样，学生在学习语文课本的时候，对于一些古诗文方面的一些知识，学生很难理解。对于在课堂上难以理解的知识，学生可以在课下练习中不断理解，、研究，这有利于学生获取知识，培养学生的自主学习意识。并且，在教学中使用微课进行教学有助于教师教学能力的提高。教师在使用微课进行教学时，并不是按部就班的使用教材内容，而是结合教材内容的基础之上，挖掘出重点制作成一个新的内容。在制作的过程中，教师需要花费大量的心思，在研究的过程中提高了教师的教学能力[1]。

三、微课在小学高年级语文教学中的运用

(一)加强课前材料导入

万事开头难，一个好的开端影响着故事的走向，故事的结局。良好地开端是事情取得成功的关键，课堂导入虽然不能说是课堂教学好的开端，但却能为课堂教学质量提供一个好的基础，为课堂教学提供一个浓厚的学习氛围。例如，在教学之前，要利用微课对文章的作者，文章的背景进行介绍，在给文字配上简单的图片或音乐，能够让孩子体会到作者的心情，让孩子进入到作者所生活的年代，使学生对作者生活的年代产生兴趣，激发学生的学习欲望，促进学生对文章的理解。整节课程因为有了微课中的材料做铺垫，为学习创造一个良好的场景，发挥出学生的领悟能力，提高了学生的自主性。

（二）提高学生对语文学习的自学能力

在课堂教学当中，教师是教学中的主导者，起着主导作用，学生是学习的主体。在教学当中，教师要发挥出主导作用，在课堂上对学生的思维进行一个理解，并对学生思维进行引导。自主学习是培养学生智力，促进学生发展的一个有效途径，教师要在课堂当中充分培养学生的自主学习意识，养成自主学习的习惯，为以后的学习打下良好基础[2]。教师要在学生进行思考时加强学生的这种意识，这样才能够让学生加深对知识的理解和掌握程度，促进学生的全面发展。

另外在语文教学中，还要培养学生的对新知识的预习，学生要根据微课中所提供的材料来对文章进行初步了解，了解文章的背景，文章的作者等。并根据微课中的任务对文章进行预习，查阅文章中的生字，读准字词，对新词语进行理解。根据微课中的问题再次阅读文章，概括文章每个章节的大意，了解文章写作顺序，找出文章中心语句。通过微课中的预习任务，让学生主动的参与到学习当中，对问题进行逐步分析，理解文章中心思想以及文章中所用的表达方法，充分地在学习中培养学生自主学习，分析，处理事情的能力，提高了学生的自主学习意识。

(三)积极的开展实践活动

随着微课在教学中的应用，在一定程度上引导学生开展语文实践，将识字更好地带入到生活当中。教师要从学生的实际生活出发，根据学生的兴趣勾勒出生活中的物品，并且围绕这些情感来开展教学活动[3]。每个活动都应该有一个不同主题，引导学生围绕这个主题去思考，收集资料。活动是学生生活中的一部分，教师要将教学模式与社会生活相连接，让学生从自我狭小的空间当中迈入到更加广阔的环境当中，吸收更多的知识，扩大学生的想象力，提高学生的思维创新能力。当学生真正的掌握识字方法之后，就会自主地去吸收更多的知识来提高自身的能力。