谈计算机教学法在技校教学中的应用与创新

2020-12-07蒲美丽

魅力中国 2020年10期

蒲美丽

（河北省定州市定州技师学院，河北定州 073000）

一、计算机教学法在技校教学中的现状及存在的问题

（一）缺乏对学生创新能力的培养

技校的计算机教学，还停留在填鸭式教学的方法上，缺乏对学生创造性和批判性思维的培养。而我国目前的教育制度，是希望能够培养一批具有创造性思维和批判性思维的具有创新能力的人，这就导致现实教育培养出来的人才与社会的需求不一致，当前的培养已经与社会需求发生脱节现象，老的计算机教学法只是培养了一些掌握计算机基本操作的人，却没有创新能力。这种落后的教学方法扼杀了学生的天性，让他们失去了创造的能力。

（二）课时安排缺乏科学性

计算机是一门实践性较强的课程，它主要是看学生的实际操作能力，所以在教育学生的过程中要注重理论结合实际，多组织学生上机实践操作活动，这样才能让学生掌握好理论知识的基础上又能得到良好的运用，因为如果只依靠老师上课时所讲的一点理论，不去实际操作，这只是纸上谈兵，根本就提高不了学生实际运用计算机的能力。但是目前很多技校的设施还比较落后，在课程设计上也缺乏科学性，如计算机安排的课时太少，就会使教师们只能在有限的时间中去选择讲解一些最基本的内容，无法扩展更深层次的内容，这也影响了学生对计算机知识的理解和把握。

（三）实验室硬件设备更新慢，导致计算机教学落后

大部分教师不重视计算机教学，想当然的认为，在当今社会，学生从小就接触了计算机，对计算机知识的了解程度较高，很多计算机的基础知识并不需要教师强调、讲解，学生们就能够理解。以上现象会对学生产生不好的影响，也会使其不重视技校计算机教学。就实际情况而言，充分认识、了解计算机知识的技校学生并不多，而且玩游戏、听音乐以及看电影才是大部分技校学生日常使用计算机的主要用途。因此，技校计算机教师应增强对计算机教学的重视度。另外，有相关数据显示，很多技工学校计算机实验室的硬件设备较为落后，跟不上计算机的快速发展，而且计算机课程的课时相对较少，不能满足该门课程实际的教学需要。

二、计算机教学法在技校教学中的应用对策

（一）更新教学观念，改革教育方式

作为技校计算机教学的教师，应该更新自己的教学观念，与时俱进，改变教学方法，改革教育方式，将以往灌输式的教学方法变成以教师为主导，以学生为主体，充分发挥主体的主观能动性的教学方式，并根据计算机的教学特征和技校的教学特点，合理设置教学目标，多采用互动式启发式的教学模式。这样能够增强学生的创新能力，实现学生个性化发展。比如说在进行Word课程教学中，有同学对课本上的排版提出意见，试着利用其他软件优化了课本上的排版。事实上已经超出了技校教学的范围，但是教师要鼓励学生尽量学习一些课外的知识，不仅仅局限于课堂教授的知识，对他未来的发展和成长都有着推动作用，也能让他更好的进行就业。

（二）激发学生学习兴趣

过去的计算机教学最主要还是以课堂的讲授为主，这种教学方式虽然简单易操作也是最为普遍的方式，但是这种教学方式对于计算机这类型的课程来说，取不到很明显的效果，它需要理论与实践相结合，在计算机教学当中，也可以利用计算机本身的辅助教学功能，以加强理论联与实际的联系，如PPT的制作课程的教学，在他们进行课后的实践中，让学生选择自己感兴趣的课题，并根据课题制造自己个性化的PPT，学生在实际的PPT制作的过程中感受到動手的快乐，以及取得的设计成果带给他们的成就感。教师也要利用多种教学手段，积极创新教学方法，激发学生兴趣，发挥学生们的主观能动性。如课题教学法，这种方法与传统的教学方法相比，它能为学生布置丰富的课题任务，让学生依据自己的兴趣选择，并努力的自我探索，这样既可以提高他们的实践能力，又能提高学生自我批判的能力和利于他们对理论知识的掌握，而且课题的多样化也能让学生对计算机技术的应用进行一个全面的了解，使计算机知识可以在以后的实际工作中得到充分的应用。如对“Excel表格的绘制”的教学，要对学生完成的课后作业采取全面的评价，从学习的要求、学习态度、整体效果给予多元化的评分，还要把教学完成度和学生作业的成果要展示给学生，让他们可以互相的学习和借鉴，从而获得更多Excel表格的绘制的优秀经验，切实的提高学生们计算机的能力与水平，促进他们对计算机课程的热爱，同时使学生的自我学习能力逐渐提高，真正提高计算机教学的效果。

（三）拓宽知识获取渠道

拓宽知识渠道是促进计算机教学的重要途径，有利于丰富学生们计算机知识和促进他们的实际操作能力，如通过网络，视频的教学等，但需要注意的是，正因为网络信息的发达，不管是好的信息还是不良的信息都时刻影响着学生，老师就要学会引导学生选择正确的渠道来获得良好的信息，减少不良信息对学生的影响，这样学生既能通过丰富的网络资源来拓展自己的知识面，又能在获取知识的同时，提高他们的信息获取技术，提升他们对计算机的运用能力。另外老师在布置作业时，也要有意识的设计他们通过多种渠道来完成作业，如可以让他们直接用手机微信来上传作业，以此锻炼他们的实践操作能力和拓宽了学生学习计算机来源的渠道。