刘玉颖

（江西制造职业技术学院，江西 南昌 330095）

一、引言

创客教育是一种教育理念，它主张为大学生编程学习、创业操作设计等教学方式的教学工作，注重提高大学英语教学效率。大学生具备一定的英语知识，但是他们不应该只是停留在基本的娱乐学习过程中。随着互联网技术的推广，多数学生在生活中已经对英语的相关知识有了初步的了解，在英语课堂上，学生可以完成基础的英语知识学习。大学英语的考核往往是较为简单的，学生在课堂中没有学习压力。甚至部分同学在英语课堂中兴趣不高，不愿意参与学习活动。英语教学是当前研究的一个重要话题，许多教师不能把握英语教学的要点，在实际的英语教学过程中对学生的学习状态关注较少，对学生的学习积极性造成了不良影响。

二、研究现状

教学的改革要结合现有的教育思想，深化教育方式和方法，从而提高教学质量。高校英语教育专业学生更应该学好专业知识，在英语学习方面有所建树。然而在实际的大学英语教学实践中，即时学习可以在一定程度督促学生参与学习活动，遵守课堂纪律。如果说教师布置同样的任务，学生之间就会有差距，部分学习基础差的学生容易放弃学习。这就说明教师在平时的课堂活动中布置作业的多少和任务的难度对学生的影响较大，教师应该合理设计教学难度，让学生参与任务学习难度的设计。同时，教师在平时也对学生的课后、课前学习情况进行实践，但实际效果并不理想。……