中职计算机课中融入云计算和大数据的智慧课堂设计

2020-12-07刘伟聪

魅力中国 2020年7期

刘伟聪

（三门峡陕州区中等专业学校，河南三门峡 472100）

当前是信息化社会，信息技术是中职生必须掌握的一项能力，所以计算机课程在中职院校整体课程体系中占据中一个非常关键的位置。在现在的大数据环境中，中职学生的信息技术能力也必须贴合时代的发展，满足社会需求，故中职院校也必须与时俱进，改变传统的课堂教学模式，加快计算机课程从教学型到智慧型的转变过程。

一、云计算、大数据和智慧课堂的关联性

计算机属于IT领域，云计算则是针对计算机的主要功能，即数据计算这一功能所提出的新型概念。随着IT技术的不断进步，当前资源已经能实现全面共享，这使得信息技术从传统的独立服务器计算进入到了以云计算平台为基础的云计算模式。云计算的特点在于它的自主应用性，它会从根本上区别于传统数据的使用，更好的满足用户的日常信息使用要求[1]。

大数据技术则是基于网络用户对于数据庞大的采集、分析和存储需求而诞生出的技术，信息技术的使用会产生大量的文字消息；比如系统日志、聊天留言、浏览痕迹等。这些数据信息的数量随信息技术的发展而逐渐增大，大数据便是基于这些这些越发庞大的数据信息诞生，其包含了对数据的获取、识别、整理和学习等内容。借助大数据平台，技术人员通过迅速甄别数据内容，并给与需要的数据特殊的定义，实现数据的自我标记，以进入更深层次的数据开发[2]。

综上可知，大数据技术和云计算是当前IT领域最新兴，也最具代表性的技术类型，其和智慧课堂需要的高科技技术手段这一条非常契合，将大数据技术和云计算融入到计算机课程的教学中，也有助于让老师和学生更全面、更充分的发挥自己的创造性思维，实现真正的智慧形式教学。

二、在中职计算机课中融入云计算和大数据的智慧课堂设计

（一）将云计算和大数据技术融入教学模式

云计算是一种新兴的技术，革新了以往的工作方式，让传统行业在管理和运作方式上发生了显著的变化。云计算主要是利用互联网技术所开展的增加相关服务、使用和交付模式，借助互联网渠道来提供动态化、易扩展性和虚拟性的资源。云计算具有较高的安全性、强计算能力和方便快捷的特点。在近几年学习服务不断发展的过程中，云计算逐步被应用到整个智慧课堂的构建过程中，在一定程度上革新了智慧课堂的开展方法和模式。这样将云计算应用到计算机课程的开设和智慧课堂的创建中，能够有效避免本地服务器的性能限制瓶颈，提高教师在授课过程中的资源处理和运算速度，切实保证计算机软件系统和数据的安全性[3]。

对智慧课堂而言，多媒体课件是构建整个教学模式的基础，这是智慧课堂的优势，可以使其具有传统课堂教学不具有的生动性、直观性，更让学生更真实的感受到学习成果的反馈，激发学生的学习兴趣与学习能动力。

智慧课堂的开展模式具备多样性，如情景模拟、案例重现等，在开展智慧教学的过程中，教师要注意利用好这层特性，让学生对计算机的实际作用有更深的了解，同时在学习计算机过程中对社会实践有更深的体会。比如说，在教授文字图像处理软件的应用技巧时，教师要先借助智慧课堂的云终端和大数据平台对文字图像处理软件的相关资料和数据进行收集，比如图片的像素、色位、背景更换、尺寸调节等等操作步骤进行细致的收集和整理，并将所收集的信息数据制作成微视频，介绍关于文字图形软件中的图像处理方法，合成条件等等。

（二）以学生为教学主体

在信息时代下，学生学习是计算机课程的中心所在。因此，计算机智慧课堂在不断发展的过程中都必须以学生学习为重要的基础。传统的计算机课程在授课的过程中只能够为学生讲解和观摩，而无法提供软件的分类与自由运用。计算机智慧课堂便可以智能信息技术作为重要的支撑，从而为学生学习提供更加便捷化、多样化和个性化的服务。因此，学生学习可充分利用云平台的功能，快速完成模型的参数预设，实验检测和成果总结。同时，通过充分利用大数据的储备整理功能，并根据学生的学习记录和兴趣方向进行表单呈列，教师可以更好的了解到每堂课的教学情况，学生的兴趣方向，提供个性化的教学服务，巧妙利用大数据技术对计算机智慧课堂的各类资源进行统筹整合，便能够让学生学习快速准确的掌握计算机课程中各类软件的应用技巧，加强对计算机软件的应用程度，教师要借助信息网络让学生全身心的投入到计算机智慧课堂的体验中，最大限度提升计算机智慧课堂的教学水平，让计算机智慧课堂的功能能够充分的发挥出来，创建良好的计算机智慧课堂，完善以智能信息技术为重要基础的智能化教学体系。