姜正兵

（辽宁财贸学院，辽宁 兴城 125100）

引言：计算机类公共课时间教学作为高校教学的重要内容，当前我们发现该门课程教学仍存在着一系列的问题，例如：实验教学不重视、教学形式单一等等，这在很大程度上降低了教学质量。在这种情况下，积极采取有效措施解决现存问题具有重要的现实意义。

一、当前高校计算机类公共课实验教学现状分析

（一）实验教学重视度不足

计算机类公共课实验教学作为高校教学的重要课程，当前我们发现由于受到传统教学思想的影响，往往更为注重的是理论教学，忽略了实验教学，不得不说，这一现象尤为突出。由于缺乏对计算机类公共实验课教学的足够重视，导致实验教学课时较少，影响着实验教学的展开。不仅如此，当前部分高校由于受到资金条件的影响，计算机硬件设施设备非常落后，机房建设不先进，导致实验教学无法高效展开，不仅无法起到良好的实验教学效果，而且还影响着学生计算机实践操作水平的提升。

（二）教学方法、教学内容落后单一

计算机类公共实验课教学的展开是建立在理论教学基础之上的，但是当前我们发现大部分高校计算机类公共实验课教学存在理论教学和实践教学相分离的状况，并且在实验教学的过程当中，主要以验证性实验为主，学生只需要结合老师所制定的实验内容、方法展开展示操作即可，整个过程大多是模仿性实践，这在很大程度上影响着学生思维的创新，同时也影响着学生独立操作能力的提升，这对于学生接下来的学习与发展是极为不利的。

二、互联网思维下高校计算机类公共课实验教学改革对策探讨

（一）正确认识计算机类公共课实验教学

现阶段，随着科技的快速发展与进步，各行各业对于先进计算机技术的应用越来越广泛，为人们的生产生活、工作以及学习带来了极大的便利，基于此，计算机技术也就成为学生必备的技能之一。因此高校必须要充分的意识到计算机类公共课实验教学的重要性所在，摒弃以往过于注重理论教学，忽视实践教学的错误教学思想，将理论知识教学和实践教学两者放在同等位置，实现同步教学。不仅如此，高校应进一步加大资金投入力度，大力建设计算机实验机房，并配备完善的计算机硬件设施设备，为接下来教学工作的展开打下良好的基础。

（二）坚持“以人为本”的教学理念

教育事业深化改革的背景下，高校在开展计算机类公共课实验教学的过程当中，必须要树立以人为本的教学理念，将学生作为教学的主体，结合学生的实际需求，未来就业，科学合理的展开教学工作，重点培养学生的创新思维与实践能力，提高教学水平。

（三）改革教学设计

高校计算机类公共课实验教学的开展，应树立正确的教学目标，遵循“锻炼实践能力，培养创新能力”的目标，创新优化教学设计工作，充分重视起对学生的实践能力的培养，可以将实验设计分为两部分，其一是基础设计类实验，主要以理论知识为主，其二是研究类实验，重点培养学生的实践能力，通过做好教学设计工作，能够达到更佳的教学效果。

（四）改革教学方法和教学内容

互联网背景下，产生了一种新型的教学手段——微课。高校计算机类公共课微课实验教学，利用翻转课程教学模式展开，首先要充分的结合其教学目标做好微课分类工作，分类展开对不同知识点、学习目标的实验，并制作出针对性的微课。微课的载体主要就是微课视频，在制作微课视频的过程当中，应做好以下几项工作：首先要明确微课教学目标，站在学生的角度思考问题，准确的把控好教学知识点的讲解难易程度。其次要确保所制作的教学视频的有趣性，可以融入动画和图片等方式，激发学生的学习兴趣，更快掌握学习内容。再次要合理的控制好视频时长，一般来说，微课视频应控制在10分钟内。最后，要确保微课体系的完整性，在制作的时候，要合理的搭配相应的知识点，课后总结以及作业等，使得微课的价值作用达到最大限度的发挥，帮助学生更快的理解掌握实验教学内容。除此之外，在实验教学的过程当中，老师要会积极鼓励学生发表自己的见解，针对其不理解的知识内容，借助计算机进行实践操作演示，然后指导学生自主操作，帮助其解决疑难困惑。通过这样的方式，不仅能够帮助学生更快的理解掌握理论知识内容，同时也能够促进其实践动手能力的提升。

（五）改革实践考核方式

在过去的一段时间里，对于计算机类公共课教学的考核大多是通过纸质考试形式展开的，卷面成绩和平时成绩相加为学生的最终成绩。新形势下，这样的考核方式所存在的弊端日益突出，无法实现对学生的真实实践能力的有效考核。基于此，互联网思维下，要充分重视起对课程考核方式的创新，构建机考和电子作品结合的考核方式。利用机考考核学生的理论知识与实践能力的掌握情况，利用电子作品考核学生的综合知识掌握状况，进而更加公平、完整的体现出学生的真实学习成效及公共课教学质量，提升考核水平。

三、结语

综上所述，互联网时代的到来，给高校计算机类公共课实验教学带来了巨大的便利。针对当前高校计算机类公共课实验教学中所存在的一系列问题，要积极借助互联网的巨大优势，积采取针对性措施，通过做好上述五个方面的工作，创新改革教学模式，激发学生的学习积极性，促进计算机类公共课实验教学效率及质量的提升，促进教育事业的良好发展。