“微时代”对于高职学生思想政治教育工作的影响与策略分析

2020-12-07刘博娜

魅力中国 2020年7期

刘博娜

（保定职业技术学院，河北保定 071000）

因为微博促进了信息发展，所以它成为了人类进入信息发展这一全新时代的标志；微信使人们的工作和生活完全进入“微时代”。因为高职学生热衷于新鲜事物，所以他们对新兴事物的接手就更加轻松迅速。当前，在各个高职院校校园里中的高职学生都会人手一部手机，从而使得他们更加喜欢使用微博和微信去互相沟通与交流。但是，在这样的时代背景下也会有许多问题产生与出现，例如高职学生中存在各种各样的思想价值观、道德伦理、自由化个人主义等，根据这些问题而言，高职院校就有面对高职学生思想政治教育工作时结合现实环境，进行探讨思考并改进方式，找出积极有效的应对策略的必要了，这对新时代环境影响下高职学生思想政治观念教育具有极其重要的现实意义。

一、“微时代”对于高职学生思想政治教育工作的影响分析

（一）“微时代”对教师主体地位的影响

“微时代”的到来，使得高职学生在选择信息的方面更加自由和自主化。但也因此，教师这一职业的主体地位开始动摇。根据实际走访校园的调查，有将近20%的学生在课堂上将手机放在桌子下或者藏在书本后，使用微博、微信聊天或者玩游戏等妨碍学习并且易影响到他人的活动，在开会及上大课的时候普遍存在无视老师的存在，直接将打开着微博或者微信的手机摆在桌面上自顾自的玩着的人，这样长久下去一定会让教育事业发展方面产生严重的后果。

（二）“微时代”对高职学生心理认知的影响

“微时代”中的零碎片段的信息在人们的生活中弥漫着，各种各样的信息能够被高职学生们更加多元化的触碰到，其中也会混杂着或真或假的消息，但是由于很大一部分学生本身并不具备分辨信息黑白的能力，所以他们会在思维方式与思想观念上产生偏差。加之“微时代”自媒体等的出现，信息的产生与传播就在刹那之中，但如今我们对迅速进步的互联网仍存在监控方式及监管力度不足的现象，加之很多信息由个人的名义发出，并没有让专业人员进行严格的审核，所以很大程度上缺乏真实性。而学生将大多数的精力和时间花费在他们的微信社交平台上，导致他们脱离现实生活，造成情感上的冷漠和心理上较为极端，甚至有可能会使她们长时间沉迷在虚幻的世界中，从而失去对生活的的渴望以及对理想的寻觅、对目标的探索。

（三）“微时代”对传统教育模式的影响

“微时代”，单向教育模式被自由化、自主化的信息媒体教育模式取代，使得教育工作者在传播思想知识、政治理论时都受到了一定程度的影响。与此同时各式各样的另类化观念、西方化的生活理念等在微信中传播。他们的传播都对如今高职学生的思维能力及判断力产生了不可忽视的影响，使得传统媒体对学生思想教育工作的影响力被削弱。

二、“微时代”对于高职学生思想政治教育工作的应对策略

（一）教师思想政治教育队伍建设

当前，因为一些专家教师年纪较大，无法熟练掌握微信的使用功能，思想和行动自然跟不上学生的步伐。所以，教育工作者必须重视“微时代”中的新型软件武器，并要求学习它的功能以及熟练掌握如何使用手机，由此才能对学生的思想状态进行实时的关注与了解。

（二）开展微媒体素养教育

教师在进行思想政治教育时充分利用微信等新媒介工具，如今能通过微信等软件与学生进行积极的交流与互动，从而使其在教育等方面占据了主要地位。在此基础上，教授学生对网络和新媒体信息获取的正确方式和判断力，让学生逐渐具备独立思考及辨别网络上不良信息和诈骗信息的能力，使学生免受其害。同时，对学生加强微信素质教育，使其在使用过程中能够自觉遵守法律规范和道德准测，使得用微信触犯法律的事情不会发生。再者，更需要加强高职学生明辨是非的能力，具备不沉浸、不陷溺在网络之中，具备自我保护的观念想法，培养其正确、理性及文明使用微信的观念。

（三）改变传统思想政治教育模式

传统的高职院校思想政治教育是单向的灌输式模式，基于该模式教师和学生的和谐关系没有良好的表现出来，对于教学效果极为不利。而“微时代”则不同，它可以实现信息共享和互动交流，如果能善于合理的运用微信，就能使其在教育工作领域发挥优势，有利于思政教育者们的教学，也能更好的把握微信带来的机缘。例如，我们可以利用微信，在其上面创建一个校园思教平台，将思想品德政治教育内容、校园动态等通过图文、音美等高职学生乐于接受的各式各样的新型手法在彼此之间传播，学生也可以通过这一平台对其内容实行交流与评论，以便于增加教师对学生的思想观念的了解。

（四）加强对校园舆情监控

如今，“微时代”的信息日渐蔓延，正确引导学生防止其误入歧途就极其重要。学校应当建立一支集信息科技掌握管理、思想政治教育、负责认真的学生干员为一体的监控团队，随时监管和调节学生网络，使其安全有益。与此同时也可以建立一些官方的舆情宣传的公众平台，可以方便学校及时收集学生使用微信情况的数据并对其进行分析，及时处理突发事件，对思想上有特殊倾向的学生进行心理辅导，也要加强信息的查询、监管、审查与举报，激励同学们进行意见反馈，以便防止不良信息对高职学生的误导。当网络上有舆论信息显露时，第一时间正面引导高职学生，通过加强微信管控和学生意见反馈来为学校营造良好的思想政治教育环境。